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简介
这是一个关于故都的秋精品素材PPT，主要是了解作者简介，理解题目的含义，初读课文，整体把握全文的主要内容，阅读课文，理清思路，找出文眼。划分层次段落大意，思考课后的问答题等，完成课后的练习和作业等内容。《故都的秋》：从1921年9月到1933年3月，郁达夫曾用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，他从1933年4月由上海迁居到杭州，居住近三年，这段时间里，过的是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，写下许多的游记散文。1934年7月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋味”，并写下了本文。作者在对北平秋的描绘中，寄寓了眷恋故都自然风物和对美的执著追求，流露出一种沉静、寡淡的心境。“故都”表明描写的地点，含有深切的眷恋之意；“秋”字确定描写的内容。
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学习目标
１、理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会分析借景抒情散文的阅读方法。
2、理清文章结构，深入体会作者的情感。
3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏语言特色、艺术手法。
郁达夫，原名郁文，浙江省富阳人，现代著名小说家，散文家。
郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和歧视；在个人的性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美追求上，提倡静的文学，写的也多是“静如止水似文学” 。
1931年9月18日后，由于
白色恐怖的威胁，郁达
夫避居杭州，写了大量
的寄情山水，排遣郁闷
的散文。1934年７月，郁
达夫“不远千里”从杭州经
青岛去北平， 再次饱尝了
故都的秋“味”并写下的
优美散文《故都的秋》
1945年被日本宪兵秘密杀
害于苏门答腊。 1952年
中央人民政府授予他
为革命烈士
课题释义
“故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含一种文化底蕴。
“秋”字确定了描写的内容，题目是自然景观和人文景观的结合，明确而又深沉。
文 章 的 结 构
（1－2）:总写对北国之秋、江南之秋的不同感受，抒发对北国之秋的向往之情。
（3－12）:分写部分，从记叙和议论两部分描写故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。
（13－14）:总括全文，强调南国之秋不及北国之秋，直抒作者对北国之秋的眷恋。
故都的秋
这些北国的名胜虽内蕴凄凉，但都让人感觉非常典雅优美，作者并没有在意这些胜景，反而转笔写其他的了，在他的心目中哪些景物才应该是故都的秋的代表？
作者为什么喜欢蓝朵而最不喜欢红色，而且牵牛花底下还要有“疏疏落落的秋草”作陪衬？
一字一句见情思
一、清晨静观图
这幅画是怎样体现出“清”“静”“悲凉”的特点的呢？
清：碧天
静：驯鸽的飞声（以动衬静） 静对蓝朵
悲凉：破壁腰 蓝朵 秋草
二、槐树落蕊图
第4段：“北国的槐树，也是一种能使人联想秋来的点缀。……古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。”
思考： 写槐树完全可以写它高大挺拔的姿态，为什么作者偏偏要在那“落蕊”上做文章呢？
当郁达夫细细地感知槐树的落蕊的时候，一叶而知秋，引发的是对生命流逝和日渐衰老的落寞与悲凉感。
此时，达夫早已成为知名文人，正直的他曾多次遭到当局的通缉，人到中年而“以没有一个归宿为可虑”。1932年1月4日，他写了幅对联：“岂有文章传海内，欲将沉醉换悲凉。”年近不惑而感悟到人生的悲凉、落寞。
一字一句见情思
二、槐树落蕊图
这幅画面是如何体现“清”“静”“悲凉”的特点的？
静：“脚踏上去，声音也没有，其气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉”
清：“一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲”
悲凉：“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”“梧桐一叶而天下知秋”
三、秋蝉残鸣图
第5段：“秋蝉的衰弱的残声……简直像是家家户户都养在家里的家虫。”
1.古诗词中的“蝉”意象：虞世南、骆宾王、柳永等都曾写过与蝉相关的诗词，“蝉”寄寓了多样的人生感怀，郁达夫笔下的秋蝉衰弱的残声所唤起的关于生命漂泊与衰亡的感喟，与之一脉相承。
四、秋雨话凉图
第6-10段：“还有秋雨哩……“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！”
北国的秋雨，有何特色？
缘景入情 探究情因
从当时的具体情况，与作家的个人背景经历、时代、文艺追求有关。
第一，跟作家个人气质的抑郁善感有关。
作者生于乱世，一生命运坎坷。幼年（三岁）父亲去世，中年母亲饿死、兄长被杀、妻子离异，孩子无人照管，真个“妻离子散，家破人亡”；生活的经历，多多少少会折射到文学作品中来，因而作者尝到的秋是清、静、悲凉的，与别人的不一样。
缘景入情 探究情因
第二，跟当时的时代环境有关。
1933 年至 1936 年他一方面受白色恐怖的威胁，一方面对革命非常失望，这导致他思想苦闷，逃避现实。他从上海迁居杭州，“退到隐逸恬适的山水之间”。
第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。
在杭州期间，郁达夫提倡静的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”。
思考题
1.这五幅秋景图按什么顺序来写？本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的结合点是什么？
这五幅秋景图并无一定的顺序，是作者顺手拈来，随心而作，这恰恰体现了散文“形散”的特点。
本文的“形” 、“神”是什么？形神的结合点是什么？
文章的“形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。
文章的“神”是赞美故都的自然风物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。
“结合点”是“清、静、悲凉”。
思考题
2.作者是否只写了北国的秋？概括南国之秋的特点及给作者的感觉？文中多次写到南国之秋的原因？
3.第13段：“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”
提问：作者认为南国之秋与北国之秋最大的区别在哪个方面？能否用一个字概括？而上句中的比喻又是从哪几个角度入手的呢？
明确：最大的区别在于：味。
四个比喻又是从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，让人从形象的“味”去品味抽象的“味”。北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久；而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”，让人感到味润、味浅、味淡、味短。用如此丰富生动的意象又令人读后回味悠长，明了于胸。
提问：你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？
文中的秋景中融入了作家情的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。
1、 对下面这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）
风，把红叶
掷到脚跟前。
噢，
秋天！
绿色的生命也有热血，
经霜后我才发现……
悲秋诗句归纳
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。曹操《观沧海》
秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。曹丕《燕歌行》
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃《滕王阁序》
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新亭浊酒杯。杜甫《登高》
天阶夜色凉如水，卧看织女牵牛星。杜牧《秋夕》
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。李璟《浣溪沙》
秋华惨淡秋叶黄，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗秋不尽，哪堪风雨助凄凉。
谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声？罗衾不耐秋风力，残留声催秋雨急。
寒烟小院转萧条，疏竹虚窗时滴沥。不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。曹雪芹《红楼梦》
颂秋诗词归纳
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。刘禹锡《秋词》
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》
碧云天，黄花地，秋色连波，波上寒烟翠。范仲淹《苏幕遮》
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。苏轼《赠刘景文》
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