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这是《故都的秋》语文优秀教案PPT，主要从初读课文，思考1到2段写的是什么？用什么手法？这样写的好处是什么？文章的结尾两段再次提到北国的秋和南国的秋，用意何在？运用了什麽手法？探究：“故都的秋”在自然界中还，欢迎下载《故都的秋》语文优秀教案PPT。“万美之中秋为最”。当漫天旋转的枯黄划出季节更替的轨迹，秋林愈发显出她的秀颀与挺拔，那是一份不需要任何东西来装饰的洒脱和孤傲。
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作 业 1、完成《金榜》P11《囚绿记》“基础自主学习”；P13“知能提升作业”一（1—4） 2、简述“刘皇叔马跃檀溪 ”的情节和“三气周瑜 ”的情节。 文学常识 1、郁达夫， 原名 ，字 ，浙江富阳人，中国现代著名小说家、散文家、诗人。1921年6月，与郭沫若等人在东京酝酿成立了新文学团体“ ”，代表作品《 》、《 》和《薄奠》、《迟桂花》等，1930年3月，中国左翼作家联盟成立，为发起人之一。 探究： 作者为什么认为以蓝色或白色为佳，紫黑色次之，淡红者最下？ 秋果奇景屋角，墙头，茅房边上，灶房门口小椭圆形的细叶像橄榄又像鸽蛋似的淡绿微黄的颜色在小椭圆形的细叶中间，显在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄颜色的时......”“淡绿微黄”，视觉上给人一种清、静之感。出淡绿微黄颜色的时......”“淡绿微黄”，视觉上给人一种清、静之感。 在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄颜色的时......”“淡绿微黄”，视觉上给人一种清、静之感。 你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？ 文中的秋景中融入了作家深情的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说本文是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。 探究：“故都的秋”在自然界中还是在作者心中？从表面上看，作者笔下的秋在小院内，在秋槐落蕊中，在秋蝉残鸣里，在秋雨雨点中，在秋枣微黄里闷在闲人互答中。其实不然，1934年的中国，连年战乱，民不聊生，郁达夫居无定所，颠沛流离，饱受人生愁苦和哀痛。因此，作者描写的心中的悲凉已不是故都赏景的心态，而是对整个人生的感慨。 “故都的秋”到底在哪里？——心中有秋，笔下才有秋。探究思考 本文还有一段言简意深的议论，它的主要思想是什么？中国——外国 悲秋之广常人——文人 悲秋之深是对悲秋情结的总结与升华，更提升了作者的悲秋之感与颂秋之情。 体会文章写作特色 ①衬托的手法：写江南之秋的作用。 ②景物的选取：能体现作者主观情绪。 ③语言的特色：句式整散结合，节奏感强。 让我们来学学元代的马致远，结合课文内容来写一曲《天净沙·秋思》怎么样？《天净沙·秋思 》 马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在 天涯 《天净沙·秋思》 （仿写）破屋浓茶小院，漏光鸽声碧天，秋草蓝朵残垣。槐蕊铺地，落寞人在故都。
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