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简介
这是《故都的秋》语文优秀教案设计PPT， １、理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会分析借景抒情散文的阅读方法。 2、理清文章结构，深入体会作者的情感。3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏语言特，欢迎下载《故都的秋》语文优秀教案设计PPT。我们不难发现：不同的人，他们眼中的秋景也不同，有人说：“一片风景就是一个心灵的世界”。下面，我们就一同走进散文大家郁达夫的《故都的秋》，走进郁达夫的心灵世界!
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学习目标 １、理解本文“以情驭景，以景显情，情景一体”的艺术手法，学会分析借景抒情散文的阅读方法。 2、理清文章结构，深入体会作者的情感。 3、抓住关键句和词语进行品评和鉴赏语言特色、艺术手法。郁达夫，原名郁文，浙江省富阳人，现代著名小说家，散文家。 郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和歧视；在个人的性格方面，他抑郁善感；在文艺观和审美追求上，提倡静的文学，写的也多是“静如止水似文学” 。 1931年9月18日后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平， 再次饱尝了故都的秋“味”并写下的优美散文《故都的秋》 1945年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。 1952年中央人民政府授予他为革命烈士课题释义 “故都”表明描写的地点，含有深切的眷念之意，也暗含一种文化底蕴。 “秋”字确定了描写的内容，题目是自然景观和人文景观的结合，明确而又深沉。 文 章 的 结 构 （1－2）:总写对北国之秋、江南之秋的不同感受，抒发对北国之秋的向往之情。 （3－12）:分写部分，从记叙和议论两部分描写故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋。 （13－14）:总括全文，强调南国之秋不及北国之秋，直抒作者对北国之秋的眷恋。 故都的秋这些北国的名胜虽内蕴凄凉，但都让人感觉非常典雅优美，作者并没有在意这些胜景，反而转笔写其他的了，在他的心目中哪些景物才应该是故都的秋的代表？ 作者为什么喜欢蓝朵而最不喜欢红色，而且牵牛花底下还要有“疏疏落落的秋草”作陪衬？ 一字一句见情思一、清晨静观图 这幅画是怎样体现出“清”“静”“悲凉”的特点的呢？清：碧天静：驯鸽的飞声（以动衬静） 静对蓝朵悲凉：破壁腰 蓝朵 秋草 二、槐树落蕊图第4段：“北国的槐树，也是一种能使人联想秋来的点缀。……古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。” 思考： 写槐树完全可以写它高大挺拔的姿态，为什么作者偏偏要在那“落蕊”上做文章呢？ 当郁达夫细细地感知槐树的落蕊的时候，一叶而知秋，引发的是对生命流逝和日渐衰老的落寞与悲凉感。 此时，达夫早已成为知名文人，正直的他曾多次遭到当局的通缉，人到中年而“以没有一个归宿为可虑”。1932年1月4日，他写了幅对联：“岂有文章传海内，欲将沉醉换悲凉。”年近不惑而感悟到人生的悲凉、落寞。一字一句见情思 二、槐树落蕊图 这幅画面是如何体现“清”“静”“悲凉”的特点的？静：“脚踏上去，声音也没有，其气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉” 清：“一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲” 悲凉：“潜意识下并且还觉得有点儿落寞”“梧桐一叶而天下知秋” 三、秋蝉残鸣图第5段：“秋蝉的衰弱的残声……简直像是家家户户都养在家里的家虫。” 1.古诗词中的“蝉”意象：虞世南、骆宾王、柳永等都曾写过与蝉相关的诗词，“蝉”寄寓了多样的人生感怀，郁达夫笔下的秋蝉衰弱的残声所唤起的关于生命漂泊与衰亡的感喟，与之一脉相承。 四、秋雨话凉图第6-10段：“还有秋雨哩……“可不是吗？一层秋雨一层凉啦！” 北国的秋雨，有何特色？ 缘景入情 探究情因 从当时的具体情况，与作家的个人背景经历、时代、文艺追求有关。 第一，跟作家个人气质的抑郁善感有关。 作者生于乱世，一生命运坎坷。幼年（三岁）父亲去世，中年母亲饿死、兄长被杀、妻子离异，孩子无人照管，真个“妻离子散，家破人亡”；生活的经历，多多少少会折射到文学作品中来，因而作者尝到的秋是清、静、悲凉的，与别人的不一样。缘景入情 探究情因 第二，跟当时的时代环境有关。 1933 年至 1936 年他一方面受白色恐怖的威胁，一方面对革命非常失望，这导致他思想苦闷，逃避现实。他从上海迁居杭州，“退到隐逸恬适的山水之间”。 第三，还跟作家的文艺观和审美追求有关。 在杭州期间，郁达夫提倡静的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”。 思考题 1.这五幅秋景图按什么顺序来写？本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的结合点是什么？ 这五幅秋景图并无一定的顺序，是作者顺手拈来，随心而作，这恰恰体现了散文“形散”的特点。本文的“形” 、“神”是什么？形神的结合点是什么？文章的“形”是故都的自然风物，具体说是五幅秋色图。 文章的“神”是赞美故都的自然风物，抒发向往眷念故都之秋的真情，流露出深远的忧思和孤独感。 “结合点”是“清、静、悲凉”。思考题 2.作者是否只写了北国的秋？概括南国之秋的特点及给作者的感觉？文中多次写到南国之秋的原因？ 3.第13段：“比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。” 提问：作者认为南国之秋与北国之秋最大的区别在哪个方面？能否用一个字概括？而上句中的比喻又是从哪几个角度入手的呢？ 明确：最大的区别在于：味。四个比喻又是从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，让人从形象的“味”去品味抽象的“味”。北国之秋就像“白干、馍馍、大蟹、骆驼”，让人感到味烈、味深、味浓、味久；而南国之秋就像“黄酒、稀饭、鲈鱼、黄犬”，让人感到味润、味浅、味淡、味短。用如此丰富生动的意象又令人读后回味悠长，明了于胸。提问：你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？ 文中的秋景中融入了作家情的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。 1、 对下面这首诗的赏析不恰当的一项是（ ） 风，把红叶 掷到脚跟前。噢，秋天！ 绿色的生命也有热血， 经霜后我才发现…… 悲秋诗句归纳树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。曹操《观沧海》秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。曹丕《燕歌行》落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃《滕王阁序》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新亭浊酒杯。杜甫《登高》天阶夜色凉如水，卧看织女牵牛星。杜牧《秋夕》秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。李璟《浣溪沙》秋华惨淡秋叶黄，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗秋不尽，哪堪风雨助凄凉。谁家秋院无风入？何处秋窗无雨声？罗衾不耐秋风力，残留声催秋雨急。寒烟小院转萧条，疏竹虚窗时滴沥。不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。曹雪芹《红楼梦》颂秋诗词归纳自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。刘禹锡《秋词》停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。杜牧《山行》碧云天，黄花地，秋色连波，波上寒烟翠。范仲淹《苏幕遮》一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。苏轼《赠刘景文》
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