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简介
这是一个关于白杨礼赞教学课件PPT，主要是1.认识茅盾，有感情地朗读课文，掌握生字词。2.体会散文“形散神聚”的特点和抒发感情的方法。3.学习象征手法，把握白杨树的象征意义，感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的，欢迎下载白杨礼赞教学课件PPT。本文以白杨树的“不平凡”为抒情线索，形散神聚地对其进行了尽情歌颂，通过描写不平凡的“景”，不平凡的“形”，不平凡的“神”，抒发了作者赞美抗日军民、民族精神的思想感情。结构严谨完美，语言凝练明丽，思想博大精深，不愧是文学大家的精品。最后，让我们伴随着歌声，再次领略白杨的神韵风采！（播放歌曲《小白杨》）
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1.认识茅盾，有感情地朗读课文，掌握生字词。 2.体会散文“形散神聚”的特点和抒发感情的方法。 3.学习象征手法，把握白杨树的象征意义，感受中华儿女朴质、坚强、力求上进的精神。 整体感知 1.找出文中直接赞美白杨树的句子，作者是从哪几方面赞美它的不平凡的？ 第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树! 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：白杨树是不平凡的树……我赞美白杨树，就因为…… 第9段：……我要高声赞美白杨树! 仔细阅读课文，分析白杨树的不平凡表现在哪几个方？ 白杨树生长环境的不平凡表现在哪里？这样写的目的是什么？ 白杨树内在气质的不平凡表现在哪里？ 2.分析抒情句，探究写作线索，思考作者赞美白杨树的原因？ 第1、4、6、8段分别对白杨树的“不平凡”尽情歌颂，句式结构相似，意义步步深入。“不平凡”三个字反复出现，强烈抒发了作者的思想感情，而且使文章不平凡的“景”、不平凡的“形”、不平凡的“神”三者完美结合。故本文是以白杨树的“不平凡”为抒情线索的。第8段告诉我们礼赞白杨的原因“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。” 一、（1）点明题旨，直接抒发对白杨树的赞美和崇敬之情。 二、（2-4）描写黄土高原的景色，衬托白杨树的不平凡。 三、（5-6）描写白杨树的外形赞美白杨树。四、（7-8）点明白杨树的象征意义。 五、（9）通过对比再一次赞美白杨树。 找出相关语句，反复诵读，说一说作者由白杨树联想到什么？并分析这样写的妙处。 作者用了四个反问句组成排比，主要是逐步深入地揭示白杨树的象征意义。从树联想到：农民→哨兵→中华民族的精神和意志。句式结构相似而有变化，内容相近而不断深化，含意隽永，发人深思。至此白杨树的象征意义，已呼之欲出，即“今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史”的中国共产党和抗日军民。 3.课文在第7段已经写出了白杨树的象征意义，第8段是否多余了呢？第7段虽然写出了白杨树的象征意义，但只是引导读者自己去品味，去得出结论。第8段则直接把“白杨树”与“北方农民”两个“相似”突现出来，用两个“象征”，画龙点睛地挑明了白杨树的象征意义。 4.作者在文章结尾将白杨树与楠木进行比较，用意何在？ 作者之所以在此写楠木，其实是把楠木和白杨树对比，再次强调白杨树的不平凡，与顽固派的观点形成对比，表明作者鲜明的爱憎之情，歌颂抗日军民，斥责“积极反共，消极抗日”的国民党反动派。 1.在你身边是否有一些和白杨树一样平凡的普通人，你是否也能发现他们身上的美？ 在你心中，美的标准是什么？（不需要给美下定义，只要谈出你对美独到的认识即可） 示例：妈妈劳碌的身影是一种美； 孩子纯真的笑容是一种美；中学生在公交车上给老人让座是一种美……积极进取是美；迎难而上是美；真诚善良是美；朴素实在是美…… 本文以白杨树的“不平凡”为抒情线索，形散神聚地对其进行了尽情歌颂，通过描写不平凡的“景”，不平凡的“形”，不平凡的“神”，抒发了作者赞美抗日军民、民族精神的思想感情。结构严谨完美，语言凝练明丽，思想博大精深，不愧是文学大家的精品。最后，让我们伴随着歌声，再次领略白杨的神韵风采！（播放歌曲《小白杨》）
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