白杨ppt

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这是白杨ppt,包括了走近作者,学习目标,生字学习,初读课文,整体感知,神情变化深探,托物言志,借物喻人,品读探究,理解体会,作业布置等内容,欢迎点击下载。

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1.使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点,歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。学习边疆建设者无私奉献的精神。i4V红软基地
2.理解重点词语与句子,体会课文所要表达的中心思想。i4V红软基地
3.学会本课生字、新词。i4V红软基地
4.有感情地朗读课文并背诵课文。i4V红软基地
晰               伞i4V红软基地
抚               绍i4V红软基地
疆               陷i4V红软基地
1.默读课文,想想作者是怎样描绘大戈壁和生长在那里的白杨的;把爸爸谈论白杨的话划下来,谈谈自己的理解。 i4V红软基地
   2.思考爸爸神情变化的过程是怎样的?从课文中找出相关词语,并思考为什么会发生这样的转变?i4V红软基地
   3.思考课文的写作手法有何特点?i4V红软基地
你能写几句话,夸夸像课文中的爸爸那样的祖国建设者或保卫者,可以用上“哪儿……哪儿……” “不管……不管……总是……”等词语。i4V红软基地
出神、沉思→微笑→严肃i4V红软基地
                                            ↓ i4V红软基地
                                           沉思i4V红软基地
                                            ↓i4V红软基地
                                   微笑i4V红软基地
出神、沉思:看到车窗外高大挺秀的白杨树触景生情,想到环境,想到了自己和战友,浮想联翩。i4V红软基地
微笑:听到孩子关于白杨的争论是那么天真幼稚。i4V红软基地
严肃:与孩子们谈白杨特点,尽管孩子们还不懂,而实质是在借树喻人,抒怀言志。i4V红软基地
沉思:由白杨树想到了子女,从自己想到孩子的未来。i4V红软基地
微笑:想到孩子们也将扎根边疆,为事业后继有人而感到欣慰。i4V红软基地
托物言志(借物喻人),即讲个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是,这个“物”便具有了某种象征意义,成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”,借助于这个具体之“物”,表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。i4V红软基地
白杨{不择环境,不惧困难,坚强执着,无私奉献}边疆建设者i4V红软基地
借物喻人i4V红软基地
咏竹 王吉      夜里照时金琐碎,清风拂处玉玲珑。i4V红软基地
        岁寒别有非常操,不比寻常草木同 。i4V红软基地
                          梅花 王安石                  墙角数枝梅, 凌寒独自开。i4V红软基地
                    遥知不是雪, 为有暗香来。i4V红软基地
                         青松 陈毅                大雪压青松,青松挺且直。i4V红软基地
                   要知松高洁,待到雪化时。 i4V红软基地
设问句。“也”字说明爸爸说树即说人。爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树,触景生情,以白杨自勉,托物言志,勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆,不软弱,不动摇。i4V红软基地
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。i4V红软基地
你是如何理解“他也在表白着自己的心”的?你认为现在孩子们不能理解的是什么?并说说运用了什么修辞手法?i4V红软基地
突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。 i4V红软基地
爸爸自己扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才,反映了老一辈的西部开拓者“献了青春献终身,献了终身献子孙”的博大胸怀。i4V红软基地
推荐阅读篇目:茅盾的《白杨礼赞》,杨朔的《荔枝蜜》,陶铸的《松树的风格》等文章,进一步体会借物喻人的写作方法。i4V红软基地
背诵爸爸介绍白杨树的那段话,积累词句。i4V红软基地
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