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简介
这是纪念白求恩课件优秀教学设计PPT，主要介绍了学习目标。奏响读的主旋律。活动展示。课内语段精读比赛。奏响悟的强音。集中展示：每组推荐一位，口头展示。课课有积累：请摘抄有关爱国的名言警句及名人事例，互相交流。欢迎点击下载纪念白求恩课件优秀教学设计PPT哦。课课有积累：请摘抄有关爱国的名言警句及名人事例，互相交流。
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《纪念白求恩》 六里坪镇中学 黎旻学习目标： 1、朗读训练。 2、理解并运用课文中出现的一些常见的重要词语。 3、学习对比的写作方法，体会对比的作用。 一、每节一听 课前听读一篇佳作，师生多种形式评点（3分钟） 二、奏响读的主旋律。（看谁迅速进入学习状态，静心自学） 一读：师生大声地朗读全文，注意朗读的停顿与语气语调。读完后品读例句。 活动一：学生大声地朗读全文，注意重点词语的字音。二读：小组内接力读全文。读后讨论活动二：请给文章加一个副标题 例如：《永垂青史的白求恩》 三读：读出理由。第1段女生齐读，第2段男女生齐读，第3段男生齐读，第4段男女换读。活动三：文章为什么要纪念白求恩？理由是？组内交流。 四读：圈点。用圈点批注的方法将高度赞扬白求恩同志精神的句子圈划出来，然后大声的朗读。 活动四：你能说出这些句子赞扬了白求恩同志的什么精神吗？五读：结合背景读全文。根据白求恩到中国的现实国情，思考：白求恩精神在当时的中国有何积极意义？活动五：在这种背景下，学习白求恩精神有必要吗？三、活动展示： (1)活动二：我组给拟定的标题是 （2）活动三：纪念理由是 （3）活动四：白求恩的精神表现是：（4）活动五：学习的必要性和重要性：四、课内语段精读比赛 （共5题，满分100分） 1．对上段文字的要点归纳正确的是（ ） A．从前线回来的人都被白求恩的精神所感动。 B．指出不少自私自利的共产党员至少不能算真正的共产党员。 C．赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 D．白求恩同志毫不利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 2．对下面这句话理解不恰当的一项是（ ） 这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。A．“这种人”是指前文表述的“不少的人”。 B．“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹”等词语的运用，使表达更严密。 C．前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。 D．严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。 3．对选文理解错误的一项是（ ） A．在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。 B．选文共分三个层次，正确的划分方法应是：①②③／④⑤⑥⑦／⑧⑨⑩。 C．选文采用了夹叙夹议的写法。 D．文中用了三个双重否定句，其作用是：强调白求恩的精神感人之深。 4．选文中用了“白求恩”、“白求恩同志”和“白求恩医生”三种称呼，如果改用同一种称呼好不好？下列分析最恰当的一项是（ ） A．好。这样可以使行文简洁、明了。 B．好。因为称呼只不过是人的代号，只要大家明白就行。 C．不好。同一种称呼会使行文显得呆板。 D．不好。因为这段文字从不同角度介绍了白求恩，所以用词自然要讲究变化。 5．这段文字批判不少人对工作不负责任的态度，同白求恩同志 鲜明对照；批判不少人对同志对人民冷冷清清、漠不关心、麻木不仁的态度，同白求恩同志 鲜明对照。这种正反对照的论证方法叫正反对比论证。一、课前百分竞赛： （五题，每题20分，一共100分）(3分钟) 1、选出下列词语书写正确的一项，将序号填入括号中。 （ ） A 率领 悼念 概述 佣护 B 鄙薄 热枕 延安 系统 C 佩服 纯粹 扼要 恳切 D 道谦 教训 极端 实践 2、找出下列错别字并加以改正。 不远万里 麻木不人 漠不关心 撵轻怕重 以身殉职 精益求精 见异思迁 微不足道 忍竣不禁 争研斗艳错别字： 正确字： 3、下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( ) A、 如果把缺点掩盖起来，无异是饮鸩止渴。 B、 一家人相濡以沫，幸福美满。 C、 这也许是一种取巧的写法，但似乎也无可非议。 D、 我们应该向先进学习，起初可能是邯鄣学步，但终究会走出自己的路来。 4、《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念________（国籍）医生白求恩而写的一篇________（体裁）文，文章高度赞扬了白求恩的________精神。文章主要采用了________和________的写法。 5、下列句子没有语病的一句是（ ）。 A、当我们来到天安门广场时，望着庄严雄伟的天安门城楼，都非常激动。 B、关于事故的详细情况，以后再作汇报。 C、记者又到学校采访到许多张老师的事迹。 D、在他快走到门口之前，他看见了我。 二、每节一听课前听读一篇佳作，师生多种形式点评（3分钟）三、奏响悟的强音 一读悟词句。大声自由朗读全文后分组讨论，各小组把讨论的结果记录下来 活动一：在文中找出成语，看看词语的感情色彩。 活动二： 本文用了哪些表达方式，有何作用？二读悟精彩段 活动三：大家推荐精彩段，如最后一段。齐读。 分组自由读3-5遍，能背诵并默写下来。 活动四： 体会文章中对白求恩的赞美语句的表达效果。 三、读悟写法 活动五：本文是一篇议论文，论点是什么？运用了哪些论证方法？请找出来小组讨论。活动六：将集中体现夹叙夹议的段落找出来，体会其写法作用。四、集中展示：每组推荐一位，口头展示。活动一展示：我找得成语是 ，它的感情色彩是 。 活动二展示：我组认为本文用了 的表达方式，它的作用是 。活动三展示：各组轮流背诵最后一段，比比看，看哪组别的好。 活动四展示：我组认为对白求恩赞美的语句有 ，他的表达效果是 。 活动五展示：本文是一篇议论文，我组认为论点是 ，运用的论证方法有 。 活动六展示：我组认为集中体现夹叙夹议的段落有 段，这种写法的作用是 。五、课外文章阅读百分竞赛 (共5题，每题20分，满分100分） 1、本文的中心论点是什么？ 2、第二自然段中从开头的“……屡见报端。”和“王宝森……必然结果。”都是证明论点的论据，请你说说这两个论据各有什么特点？ 3、本文主要使用了什么论证方法？ 4、本文的开头和结尾有什么特点？ 5、“欲不可纵”的反面例子在现实生活中存在不少。试举出一例，并作一定的分析。 课课有积累：请摘抄有关爱国的名言警句及名人事例，互相交流。
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