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简介
这是《纪念刘和珍君》教学设计课件PPT，本文题为“记念刘和珍君”，记念了刘和珍的哪些事迹？ 用一句话分别概括七个部分的内容，完成思考练习一；划出课文中的疑点重点、难点、疑点，通读课文，欢迎下载《纪念刘和珍君》教学设计课件PPT。散文是最纯洁的也是最骚动的灵魂的颤动，是最高贵的诗意的聚现，是我们鼓噪乐器所发出的最为优雅而余音袅袅的声音，是我们不含杂质的生命所折射出来的最初一抹纯情的阳光。在散文的天地里自由驰骋，我们一次次的努力只能证明我们对生命的热爱，对沉重历史的反思，对灵魂的呼唤……
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记念刘和珍君 鲁 迅 1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。3月18日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤200余人，造成震惊中外的“三·一八”惨案。这一天历史上称之为“民国以来最黑暗的一天”。 预 习 本文题为“记念刘和珍君”，记念了刘和珍的哪些事迹？ 用一句话分别概括七个部分的内容，完成思考练习一；划出课文中的疑点重点、难点、疑点。 把握全文的整体思路交代写作的缘由 (1、2节）记述刘和珍的生平事迹和遇难经过 （3、4、5节）议论“三一八”惨案的教训和意义 （6、7节） 第二节第一段共五句话: 第一句表明纪念死难者应该采取的态度，这也是生活在黑暗世界的奋斗者的理想人格； 第二句紧承首句，是作者的评价和认识； 第三、四句是写庸人的态度，将其与“真的猛士”对比。这样“真的猛士”就成了立在庸人前的一面镜子； 第五句是作者的感叹。 第二段是写我们应该采取的正确做法。所以本部分思路流程应该这样来表述： 面对惨案，“真的猛士”的态度——庸人的态度——我们的态度。 “必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢当。”（《论睁了眼看》） “叛逆的猛士出于人间；他屹立着，洞见一切已改和现有的废墟和荒坟，记得一切深广和久远的痛苦，正视一切重叠淤积的凝血，深知一切已死，方生，将生和未生。”（《淡淡的血痕中》）鲁迅的笔触涉及哪几个方面？ 表达作者什么感情？ ①反动势力：段琪瑞执政府（“当局者”）和“几个所谓学者文人”（“有恶意的闲人”“流言家”）鲁迅的笔触涉及哪几个方面？ 表达作者什么感情？ ②爱国青年：刘和珍、杨德群、张静淑，四十余被害的青年，数百死伤者，请愿的群众。鲁迅的笔触涉及哪几个方面？ 表达作者什么感情？ ③庸人：处在中间状态的“无恶意的闲人”。前行的目标是什么？ 刘和珍是怎样的一位青年？ “然而在这样的生活艰难中”，“毅然”预定全年《莽原》周刊 “不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生”参加学潮斗争 对母校前途“黯然至于泣下” “欣然前往”执政府前请愿而遭残害 “始终微笑，态度温和” 难句理解惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！赏析: “惨象”指反动军阀的血腥镇压。“流言”指走狗文人的无耻谰言。这两个词回答了“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”。“沉默啊。沉默呵”这是对反动派罪行的愤怒控诉。这里不是赞许“沉默”，而是对中国反动派的高压政策所造成的这种黑暗的沉默现状表示极大的愤慨。 从与后面一句联系来看，第一个“沉默啊”感情深沉，感叹的成分较强；第二个“沉默呵”感情较为激越，愤怒的情绪较突出。为唤醒民众，作者在最后指出“沉默”的两种前途：一种是爆发，一种是灭亡。从句式看是选择复句，表明只存在一种可能。表面上看，作者并不肯定哪一种，似乎只客观地指出衰亡民族的两种不同的发展前途，但是实际上暗示，只有“爆发”才是唯一出路，作者肯定的是后者。作者用这一复句，既是对反动派的警告：杀人者别得意，沉默到了极点就将是爆发的时刻，更是对“后死者”的呼唤、激励、鼓动。 我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。 但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。 “从背部入”说明了什么？ 为什么突出“其一是手枪”？ 段政府通电称，是李大钊等人“率领暴徒数百人，闯袭国务院，泼灌火油，抛掷炸弹，手枪木棍，冲击军警。各军警正当防御，致互有死伤”。 难句理解当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 解读“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步”这段话。明确：句中的“中国人”是指反动的统治者。鲁迅一向把敌人看得很坏，认为“以最坏的恶意”来推测他们都不会错。“然而”一转，指出段政府这一次坏到连作者都怀疑了——阴险狠毒之甚真是坏出了格。 “改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算。”“但愿这样的请愿，从此停止就好。”“以血的洪流淹死一个敌人，以同胞的实体填满一个缺陷，已经是陈腐的话了，从新的、战术的眼光看起来，这是多么大的损失。” ——《华盖集续编·空谈》 课前预习 1.下列各组词语中加点字的注音全都正确的一组是（ ）? A.寥落（liào）黯然（àn）攒射（cuán）喋血（dié）? B.浸渍（zì） 噩耗（è） 不惮（dàn） 立仆（pū）? C.菲薄（fēi） 踌躇（chóu chú） 赁屋（lìng） 长歌当哭（dàng）? D.血痕（hén） 桀骜（jié’áo） 殒身不恤（xù） 屠戮（lù）? 1思路解析：本题主要考查字音的识记。A项中“寥”应读“liáo”；C项中“菲”应读“fěi”；“赁”应读“lìn”；D项中“骜”应读“ào”。?答案：B 2.选出下列无错别字的一组（ ）? A.陨身不恤 暂得偷生 阴谋秘计 长篇累牍? B.脍炙人口 痛定思痛 赁屋授课 黯然泣下? C.微漠悲哀 桀骜不训 洗涤旧迹 淋漓鲜血? D.甚为寥落 无端谍血 菲薄祭品 凶残下劣? 2解析：A项，陨—殒；C项，训—驯；D项，谍—喋。?答案：B 3.下列句子中加点成语使用恰当的一句是（ ）? A.凶残卑劣的段政府血腥镇压爱国青年，他们草菅人命、殒身不恤。 B.所有同类题材的绘画同这幅佳作比较起来，都黯然失色。 C.王队长一见到生杀予夺的鬼子兵，就恨得咬牙切齿。 D.临出发，他态度坚决、百折不回地说了一番催人泪下的话。 3解析：A项，殒身不恤：牺牲生命也不顾惜。殒，牺牲；恤，顾惜。B项，黯然失色：指相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩。C项，生杀予夺：形容反动统治者掌握生死、赏罚大权。生，让人活；杀，处死；予，给予；夺，剥夺。百折不回：比喻意志坚强，无论受到多少次挫折，都毫不动摇退缩。折，挫折。答案：B我夯基我达标 4.下面横线上依次应填的一组词语是（ ）?（1）真的猛士，将更 而前行。?（2）听说，她，刘和珍君，那时是 前往的。?（3）我才见她虑及母校前途， 至于泣下。?（4）然而在这样的生活艰难中， 预定了《莽原》全年的就有她。? A.猛然 欣然 黯然 决然? B.欣然 奋然 凄然 毅然? C.奋然 欣然 黯然 毅然? D.猛然 奋然 凄然 决然? 4思路解析：本题主要考查实词的使用。奋然：精神振奋高昂的样子。欣然：愉快地。黯然：心里不舒服，情绪低落的样子。毅然：坚决地，毫不犹豫地。答案：C 5.对下列各句所运用的修辞手法的分析，不恰当的一项是（ ）? A.中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。（反语）? B.沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（反复）? C.有限的几个生命，在中国是不算什么的，至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资，或者给有恶意的闲人作“流言”的种子。（反语）? D.人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块。但请愿是不在其中的，更何况是徒手。（比喻）? 5思路解析：本题主要考查修辞手法的运用。C项应为比喻。?答案：C
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