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这是《荷塘月色》语文优质教学PPT，初读课文，思考找出作者的行踪和集中描写景色的语段，课文题目是“荷塘”“月色”，课文哪些段落是描写这两种景物的呢？分析第４段，作者从哪些方面来写月下的荷塘美景的？欢迎下载《荷塘月色》语文优质教学PPT。1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。
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荷塘月色朱自清 作者简介朱自清（1898-1948） 原名自华，字秋实。1917年改名为：自清，字佩弦。现代散文家、诗人、著名学者及民主战士。 1920年毕业于北大后在江浙一带从事中学教育工作； 1924年出版诗文集《踪迹》 1928年出版散文集《背影》 抗战爆发后，在党抗日民主运动影响下，思想认识逐步提高。 1948年贫病中逝 时 代 背 景 1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但颓丧和骚动使得他们惶然，看不到前进的方向。作者在此想躲开恼人的现实，求得短暂的安宁。所以清清冷冷的荷塘也成为超脱世尘的绝妙世界。 初步感知课文１、找出作者的行踪和集中描写景色的语段 家中——煤屑路——清华园里的荷塘——家里 ２、课文题目是“荷塘”“月色”，课文哪些段落是描写这两种景物的呢？ 第４段：月色下的荷塘第５段：荷塘上的月色第６段：荷塘四周的景色 ３、分析第４段，作者从哪些方面来写月下的荷塘美景的？ 荷叶、荷花、荷香、荷波 ５、四、五、六段中各用了什么修辞手法，请找出并赏析其妙处。 比喻、通感、拟人 比喻句 ①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 ③微风过处，送来缕缕清香， 仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的 ④ 这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。 ⑤月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 ⑥叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 ⑦月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般…… ⑧塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲 ⑨树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾…… ⑩树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼 。 通感 通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。书中例子： （1）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （2）塘中的月色并不均匀；但光和影有 着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉）常见例子：（3）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （4）人靓歌甜。 （听觉转为味觉）拟人句 ①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的…… ②叶子本是肩并肩地挨着…… ③叶子底下是脉脉的流水…… 小结：拟人灵秀动人 问：作者全身心地享用这无边的荷香月色，最终有没有得到解脱呢？ 没有，作者得到了暂时的宁静，一听到蝉声与蛙声，刚获得的自由和宁静又在一片蛙声中失去了，不禁发出“热闹是他们的，我什么也没有”的感慨。 问：为什么作者忽然想起采莲的事情？ 作者出其不意地将人们带到六朝时代采莲的热闹场景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心驰神往的，宁静又得不到宁静，深切微妙地反映出他“乐得暂时忘记”而又不能“忘记”的万分苦恼的心情。全文的景与情 ⒈去荷塘途中的景： 曲径、树、月色淡淡的哀愁 ⒉荷塘边凝望的景： ① 月下荷塘：荷叶、荷花、荷香、荷波、月光 淡淡的喜悦 ② 塘上月色：月色、树影 淡淡的喜悦 ③ 荷塘四周：树、远山、路灯光、蝉声和蛙声 淡淡的哀愁 ⒊思接千载采莲景 —《采莲赋》 向往、遗憾 感情发展脉络 “ 不宁静” →欲求排遣，淡淡的哀愁→观荷塘月色，淡淡的喜悦→发出“我什么也没有”的感慨→惦念江南，欲求超脱不得。 心路轨迹：不静——寻静——得静——出静 三、写作特点１、形象美——手法多样（鲜明的比喻，明显的对比， 强烈的衬托，生动的拟人，传神的通感）２、语言美——新颖而不失生动自然，描述传神，节奏协调（量词、叠词） ３、意境美——融情入景、即景抒情 朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以及对自由宁静生活的向往。 袅（ ）娜 （ ） 蓊（ ）蓊郁郁敛裾（ ） 煤屑（ ）路霎（ ）时 踱（ ）步参差（ ） 含情脉（ ）脉纤（ ）细 媛（ ）女颤（ ）动 颤（ ）栗 根据注音，填写课文中的汉字。幽pì mí 望 niǎo 娜稀shū qiàn 影 wěnɡ wěnɡ 郁郁 miǎo 茫 shà 时 nínɡ 碧没精打cǎi lǒnɡ 着轻纱
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