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简介
这是一个关于伤仲永课件PPT，主要是结合课文注释分小组翻译课文，检查学生自主学习情况。注意下列实词的理解，归纳词性活用现象，理解下列特殊句式。明确：是为了更好地突出中心。详写方仲永的才能初露，是为了突出他的“神童天赋”与后来的“泯然众人矣”形成巨大的反差，而这一结果是他父亲“不使学”一手造成的，从而更好地突出了后天教育的重要性。王安石少怀大志，博学多思，随父宦游各地，目睹了北宋“民劳财匮”，提出了一个完整的新的思想体系，对后来学术思想产生较大影响，也为其改革奠定了基础。王自２２岁考中进士，踏入仕途。1069-1076年，王安石两度为相。为改变北宋“积贫积若非”的政治局面，王安石不顾守旧势力的反对和阻挠，发动和领导了一场社会变革运动。史称“熙宁新法”，欢迎点击下载伤仲永课件PPT哦。
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三、注意下列语句的停顿
（1）仲永/生五年
（2）借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名
（3）其诗/以养父母、收族为意
（4）自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。
（5）传/一乡秀才/观之
（6）日扳仲永/环谒于邑人
（7）余闻之也/久
（8）其/受之天也，贤于材人/远矣
二、检查学生自主学习情况
隶（ ） 谒（ ） 邑（ ）
四、注意下列实词的理解
（1）“伤仲永” 伤： 哀伤、叹惜
（2）“世隶耕” 隶： 属于
（3）“养父母” 养：赡养
（4）“自是指物作诗立就” 立就： 立刻完成
（5）“传一乡秀才观之” 一乡： 全乡
（6）“或以钱币乞之” 或： 有的人
（7）邑人奇之： 邑人：同县的人
（8）“从先还家” 从： 跟从
（9）前时之闻： 闻：听到的名声
（10）“泯然众人矣” 泯然： 完全
（11）“卒之为众人” 卒： 最终 众：普通
（12）“如此之贤也” 贤： (有)才能
（13）“且为众人” 且： 尚且
（14）“固众人” 固： 本来
那么仲永为什么会“泯然众人矣”？
我们一起来分析吧。
(3) 请同学们总结一下方仲永“泯然众人矣” 的原因？
A：从方仲永个人情况看，表层原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，“不使学”。
研读与赏析
1、课文按表达方式可分为两部分，重点在哪一部分？
2、叙事部分有详有略，为什么对方仲永的才能初露写得很详细？
明确：是为了更好地突出中心。详写方仲永的才能初露，是为了突出他的“神童天赋”与后来的“泯然众人矣”形成巨大的反差，而这一结果是他父亲“不使学”一手造成的，从而更好地突出了后天教育的重要性。
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