5伤仲永ppt

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唐宋八大家QKh红软基地
唐：韩愈、柳宗元QKh红软基地
宋：苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、QKh红软基地
　　　曾巩、王安石QKh红软基地
读 准 字 音 QKh红软基地
矣(   ) 泯(    ) 称(    )         QKh红软基地
隶(  )  扳(   )  谒(    )       邑（  ）卒(  )   焉(    )       耶(   )QKh红软基地
文中“忽啼求之”、“即书诗四句”、“自是指物作诗立就”三句中的几个副词对表达文意有何作用？QKh红软基地
          形象具体地表现了仲永才思敏捷，天资非凡。QKh红软基地
整体感知QKh红软基地
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写乡人，邑人和父亲的表现的作用是什么？QKh红软基地
从侧面写出了方仲永天资非凡，才思敏捷的神童形象。QKh红软基地
埋下方仲永才能衰退的隐患QKh红软基地
“不使学”的作用有哪些？QKh红软基地
为方仲永的变化埋下伏笔，点出方仲永命运变化的关键。QKh红软基地
本文采用了怎样的写作手法？作用是什么？QKh红软基地
先扬后抑。QKh红软基地
文章先抑后扬，先铺写方仲永幼年天资过人，后写他变得与普通人无异，前后互为反衬，对比鲜明，显示出放纵用才能的落差之大，突出他变为庸人的不幸结局，令人警醒、惋惜。先扬后抑的着眼点是“抑”，文章采用这种写法，表明了对“不使学”、不让人才“受于人”的错误做法的否定、批判的态度，有力地突出了文章的主旨。QKh红软基地
这三个阶段的叙述，有见有闻，有详有略，这样写有什么好处？QKh红软基地
1、写仲永少时天资聪明，是以“闻”的形式。QKh红软基地
本段以议论为主，讲了两层意思QKh红软基地
“受之天”指什么？“受于人”又指什么？QKh红软基地
“受之天”是指人的先天条件好，即有天赋。QKh红软基地
4、怎样认识“受之天”与“受之人”的关系? QKh红软基地
作者所说的“受之天”，是指人的天资；“受之人”，是指后天教育。QKh红软基地
作者认为，二者之间，后者更为重要，即后天教育对一个人是否成才是至关重要的，这一观点无疑是正确的。QKh红软基地
刻画出方仲永父亲贪图小利而愚昧无知的句子是：QKh红软基地
父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 QKh红软基地
方仲永命运变化的关键因素是三个字：QKh红软基地
不使学。QKh红软基地
什么是天才？怎样成为天才？请搜集关于天才的名言。QKh红软基地
那里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。——鲁迅QKh红软基地
即使天才，在生下来的时候第一声啼哭，也和平常的儿童一样，决不会就是一首好诗。——鲁迅《未有天才之前》QKh红软基地
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                        伤仲永QKh红软基地
                            王安石QKh红软基地
            闻 ： 幼年天资聪颖      奇异QKh红软基地
叙        见 ： 少年才能衰退      不能称前时之闻QKh红软基地
            闻 ： 青年沦为庸人      泯然众人QKh红软基地
议           受于人者不至QKh红软基地