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简介
这是一个关于庄子故事两则脉络梳理PPT，主要是1、学习《庄子与惠子游于濠梁》2、熟读课文，掌握字词3、翻译课文，理解内容等，欢迎点击下载庄子故事两则脉络梳理PPT哦。背景中国历史上的春秋战国时期（公元前770—公元前256年），是一个大动乱、大变革的时期，是中国社会由奴隶制到封建制的大转折时期，是各种政治主张、哲学观点、学术思想异常活跃的时期，形成了儒、道、法、墨、等诸子百家争鸣的局面。
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庄子一生穷愁潦倒，他不是没有机会做官、过荣华富贵的生活，而是不愿做官。庄子才能闻名遐迩，楚王听说后，就派了两名使臣带着重金去聘请他当宰相，却被庄子以“宁愿在污浊的泥水之中游戏自乐，也不原为当权者所束缚”为理由拒绝了。庄子厌恶虚伪的封建制度，对当时的社会抱有强烈不满情绪。庄子后来当了隐士，以表明自己愤世嫉俗，蔑视名利、痛恨权贵的心志。 庄子的故事 庄子的生活十分清苦。有一次，庄子穿着一件补丁的粗布衣服去见魏王，魏王见他用破麻绳绑着破草鞋，便问他说：“先生怎么这样疲困呢？”庄子回答说：这哪里是疲困而是贫穷啊！读书人有理想而不能施行，这叫做疲困；衣服旧鞋子破了，这叫贫困不是疲困。我现在处于昏君乱相的时代，要想不疲困怎么可能呢？ 宋国有一个叫曹商的人曾为宋王出使秦国，随从的车子有一百多辆，回到宋国之后对庄子说：你住在穷里 陋巷，生活困窘，靠织草鞋度日，面黄肌瘦到这个样子，这是我所不能及的。而我见到万乘君主得到随从车辆一百多这是我比你优越的地方。”庄子回敬说：“听说秦王有病召请医生，能治愈他的毒疮的可以得到一辆车，用舌头舐他的痔疮的可以得到五辆车，治的病越低下可以得到的车子越多。你大概是用舌头舐痔疮的吧，为什么会得到那么多车子呢？你快走吧！” 二、听读课文录音，注意字的读音 惠子相(xiàng)梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏（yuān chú )，子知之乎？夫(fú)鹓雏发于南海，而飞于北海；非梧桐不止，非练实不食，非醴(lǐ)泉不饮。于是鸱(chī)得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓 (hè)！’今子欲以子之梁国而吓我邪(yé)？” 三、重点字词的理解及课文翻译 惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓雏，子知之乎？ 惠施做了梁国的国相，庄子去看望他。有人告诉惠施说：“庄子到梁国来，想取代你做宰相。”于是惠施非常害怕，在国都搜捕（庄子）三天三夜。庄子前去见他。说：“南方有一种鸟，它的名字叫鹓雏，你知道吗? 夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止， 非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠， 鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今 子欲以子 之梁国吓我邪？” 夫鹓雏发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国吓我邪？四、评析《惠子相梁》的艺术特色 文章好在：提示：惠子对庄子来梁国有何反应？ 庄子对惠子作法有何反应？ 2、比喻修辞的应用 3、人物形象描写 第二课时学习目标：二、听读课文录，注意字的读音 庄子与惠子游于濠(háo)梁之上。庄子曰：“ （tiáo)鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“?鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰：‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。” 庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白?鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢?”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的!”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’的话，说明你已经知道我知道鱼快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。” 知识总结：古今异义一词多义词类活用重点实词及虚词特殊句式 一、古今异义 1是鱼之乐也 古： 今： 2子曰‘汝安知鱼乐’云者 古： 今： 3或谓惠子曰 古： 今： 4搜于国中三日三夜古： 今： 这 常用于判断二、一词多义 1吓 仰而视之曰：‘吓’（ ） 今子欲以子之梁国而吓我邪（ ） 2子 庄子与惠子（ ） 子非鱼（ ） 3之 子之不知鱼之乐矣（ ） 鱼之乐（ ） 仰而视之（ ） 于 于是鸱得腐鼠 （ ） 夫鵷?发于南海（ ） 而飞于北海 （ ） 固 子固非鱼也 （ ） 我非子，固不知子矣（ ）三、词类活用惠子相梁解释： 译：四、重点实词及虚词 (1) 搜于国中三日三夜（ ） (2)非梧桐不止 （ ） (3) 安知鱼之乐 （ ） (4)于是鸱得腐鼠 （ ） (5)鱼出游从容 （ ） (6)是鱼之乐也 （ ）五、特殊句式 1、判断句例：是鱼之乐也 “ ”表判断。译：例：子固非鱼也 “ ”表判断，否定判断句。译：指出下面两个疑问句的语气的强弱 特点和表达效果 （1） “子非鱼，安知鱼之乐？” （2） “子非我，安知我不知鱼之乐？” （1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻； 2、倒装句 1介词结构后置例：搜于国中三日三夜译：例：庄子与惠子游于濠梁之上译：例：夫鵷?发于南海。 译：问题研究 1. 庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？ 2、这场辩论者谁输了？从故事本身看，庄子占了上风从逻辑看：惠子是胜者从逻辑上看，庄子其实并不应该，只是他没找准方向。 3、比较庄子与惠在思想、气质方面的差异．理解庄子的人生态度，突破思想关。 《庄子》散文的艺术特色 第一， 想象奇幻， 第二， 构思巧妙， 第三， 善用寓言故事和比喻， 第四， 文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义风格。
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