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简介
这是一个关于《情节》+《清兵卫与葫芦》教案PPT，主要是认真阅读课文，说说这篇小说的情节也是否具有我们所说的“摇摆”呢？具体情节如何？小说开头与后文有什么联系？有何作用？ 按照情节运行的基本模式，2—46段可以分为哪几个部分？ 2—6段均以“清兵卫”或“他”来领起，属于典型的叙述段落，分别是从哪几个角度来叙述清兵卫“热衷于葫芦”的？ 小说设置这一矛盾突出了清兵卫的什么个性？ 欢迎点击下载《情节》+《清兵卫与葫芦》教案PPT哦。清兵卫的慧眼和天才，却造就了校役和古董店老板这两个市侩人物的超额利润，这是讽刺，也是对社会现实的一种暗示。显示清兵卫的天赋和独到的审美力，表达了对“大人”粗暴扼杀孩子的天性和天赋的批评，也表达了对追求个性自由发展的期望。也传达了作者对美和自然在恶俗的年代中处境艰难的忧思。
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梳理情节，体会情节的“摇摆” ——“文似看山不喜平” 认真阅读课文，说说这篇小说的情节也是否具有我们所说的“摇摆”呢？具体情节如何？ 热爱葫芦买到好葫芦葫芦被缴葫芦被砸葫芦高价出售爱好绘画
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