黄生借书说教学设计PPT

这是一个关于黄生借书说教学设计PPT，主要是注意古今意义的区别，主要是初读课文，思考作者是怎样提出课文的中心论点的？作者列举了哪些实例来证明自己的观点？哪些是重点写的？（类比、举事实、）作者为什么要由“书”讲到“物”，这对论证中心论点有什么作用？参阅课文注释理解文义，并注意理解下边加点词的意思。欢迎点击下载黄生借书说教学设计PPT哦。本文观点是“书非借不能读也”，认为借书者“虑人逼取”，因而“用心专”，这比藏书者有书不读要好多了。这当然不是反对买书、藏书，藏书而能读书的不乏其人。作者本意是劝勉人们不要因为条件不利而却步不前，只要有志向，有决心，不利的条件反而可以催人奋进，取得成绩；另一方面也提醒人们不要因为条件优越而滋长贪图安逸、不求进步的恶习，而要珍惜时间，珍惜拥有的学习条件等，好好读书。

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1.天子、富贵家藏书之多与“余”幼时和黄生无书的对比； 2.一些人家“祖父”藏书与“子孙”弃书的对比； 3.藏书者有书不读与“余”和黄生无书可读的对比； 4.藏书者与借书者对书的不同态度的对比； 5.藏书者与借书者对书的不同心理的对比； 6.“余”幼时与做官后对书的不同态度的对比； 7.“余”之“公书”与张氏之“吝书”的对比； 8.“余”幼时之“不幸”与黄生之“幸”的对比。明确作用：可以使观点更为鲜明，从而增强文章的说服力。直接论证中心论点的三个方面是5，6，7三组对比。XpZ红软基地