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简介
这是一个关于项脊轩志知识点PPT，主要是自主梳理课文涉及的文言实词、虚词的意义、用法及各类句式。培养学生从日常琐事中选取典型的生活细节来表达感情的写作技巧。理解作者对家道中落的感伤和对故居、亲人的眷恋之情。学会感恩。归有光（1506—1571）字熙甫，号震川，明代昆山（现在江苏昆山）人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后八次考进士不第。于是迁居至嘉定（现在上海嘉定）安亭江上，在那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光，在散文创作方面有很深的造诣，是明代杰出的散文家。他反对明朝中期前、后七子的“文必秦汉、诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”；反对“拾人之涕唾”，提倡“独出于胸臆”，强调真实感情。他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高，欢迎点击下载项脊轩志知识点PPT哦。
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学习目标
1、诵读课文，读对字音句读。
2、结合课下注释，疏通文章内容，合作学习疑难句子。
3、积累相关文言现象，归纳“而”“之”的意义用法。
渗漉（ ） 修葺 （ ） 垣墙 （ ）
栏楯 （ ）偃仰（ ） 迨（ ）
异爨 （ ）阖门（ ） 长号 （ ）
扃牖（ ）象笏（ ） 呱呱 （ ）
老妪 （ ）先妣（ ） 兀坐 （ ）
初读感知（10分钟左右）
1、有感情的朗读课文。
疏通文意（20分钟左右）
作业布置
思考：
课文选取了哪些家庭小事和平凡场景，来表达作者什么样的思想感情？
第二课时
学习目标
1、欣赏课文，感受作者的浓浓深情。
2、学习作者捕捉生活细节表达深厚情感的写作技巧。
情境导入（5分钟左右）
思考：“志”应该是一种通过记述事物抒发感情、感受的文体。那么作者在小屋中的生活感受又是什么呢？
（要求用原文的句子回答）
分享“喜”（5分钟左右）
项脊轩之喜，喜在：______
要求：
1、先在文中找出相应的句子，有感情地读一读；
2、然后简要地谈谈自己的感受
感受“悲”（7分钟左右）
归有光之悲，悲在______
提示：
试着将涉及的人物和事件概括为四字短语
细节传情（8分钟左右）
文章多处描写生活细节、平凡场景，你最喜欢哪一处细节描写，说说这些细节是如何打动你的。
提示：
（事物的变化、人的动作······）
写作借鉴（15分钟左右）
归有光善于捕捉生活细节来表达深厚情感，我们也尝试一下这方面的写作，写一段表现亲情的文字，要有细节描写。
提示：或对话或动作，或对话动作兼而有之，可以直接或间接表现感情。200字左右。
一课一得
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