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简介
这是一个关于项脊轩志原文PPT，主要是了解文题之意，作者其人。作者其文，字词句的理解，整体把握全文，思考课后的问答题，了解归有光的生平及其作品的独特风格，理解归有光作品的价值。归有光（1506—1571）字熙甫，号震川，明代昆山（现在江苏昆山）人。他自幼苦读，9岁能文，但仕途不利，35岁才中举人，后八次考进士不第。于是迁居至嘉定（现在上海嘉定）安亭江上，在那里读书讲学二十余年。他的学生很多，称他为“震川先生”。到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁不得志。归有光，在散文创作方面有很深的造诣，是明代杰出的散文家。他反对明朝中期前、后七子的“文必秦汉、诗必盛唐”的拟古主义主张，自称“好古文辞，然不与世之为古文者合”；反对“拾人之涕唾”，提倡“独出于胸臆”，强调真实感情。他的这种文风，发扬了唐宋的优良传统，后人把他和唐顺之、茅坤等人并称为“唐宋派”，而他的成就最高，欢迎点击下载项脊轩志原文PPT哦。
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生命是一个不断失去的过程， 为了不让它在逝去时了无痕迹， 我们努力记住那些歌哭欢笑， 美丽过往……
项 脊 轩 志
（明）归有光
“志”即“记”，散文的一种，融叙
事抒情为一体的文体。
博览群书，散文杰出，
上承唐宋，下启“桐城”；
源出《史记》，取法唐宋，
朴素简洁，感情真挚；
“明文第一”，
《先妣事略》
预习任务检测
第一自然段：方丈、顾视、垣墙、以（）当南日、冥然兀坐、亦遂增胜、三五、斑驳、珊珊可爱
第二自然段：迨、逾庖而宴、异爨、凡再变矣、先妣抚之甚厚、束发、久不效、顷之、象笏
第三自然段：扃牅、能以足音辨人、得不焚
第四段：余既为此志、来归、从余问古事、或凭几学书、归宁（回门）、其制
分析文本
思考：文章蕴含了作者怎样的感情。
（要求用原文的句子回答）
分享“喜”
项脊轩之喜，喜在：______
要求：
1、先在文中找出相应的句子，有感情地读一读；
2、然后简要地谈谈自己的感受；
3、最后用一个词或一个短语概括。
感受“悲”
归有光之悲，悲在______
要求：
1、最好用四个字一组的短语概括内容；
2、短语可以在文章中找，也可以自创；
3、每个小标题必须出现和作者关系密切的人物
和事件；
细节传情
请从这篇散文写“悲”的部分，找一些细节，说说那些“不要紧之题不要紧之语”是如何打动你的。
要求：
1、有感情地朗诵这个细节；
2、注意找到感情的触动点
（事物的变化、人的动作······）
3、最好能结合自己在生活中类似的情感体验来谈谈
自己的感触。
相关背景
归有光自幼饱读诗书，天资聪颖，9岁能文，但屡试不第，直到35岁才中举人，其后二十余年，八次会试不第，会试是三年一次的。直到六十多岁才中进士，当了湖州长兴县县令。由于作官正直，不与上级官吏及地方豪绅同流合污，三年后被明升暗降为顺德府通判。后来在大学士高拱的保荐下做了南京太仆寺丞，但只做了一年就病死任上。
“悲”的深刻内涵
归有光担负着振兴家族的责任，眼前祖母这殷切的希望对他而言该是如何地沉重而又凄切啊！但他生不得志，亲人相继离去，他深感辜负亲人尤其是祖母的期望！这是一位极具家庭责任感的男儿之“悲”。
总结
内容：
情感：
写作特点：
归有光借________叙_______抒________、_________、_____________、_________
之____情。
是什么组成了我们的生命？
答案也许很多，
但有一种答案很温暖——
生命由你与亲人之间的小事组成，
它们小到只是一句话
一个眼神、一举手投足
可是，恰因其小而真，
恰因其小而动人肺腑……
周末小练笔
归有光用“不要紧之题不要紧之语”打动我们，我们也尝试一下这方面的创作，写一段表现亲情的文字。先要有细节描写，或对话或动作或眼神，用一两句或直接或间接表现感情的句子结尾。200字左右。
披文以入情
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。
百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可
置者。又北向，不能得日，日过午已昏。
【注释】方丈：一丈见方（古今异义）
下：向下（名作状）
顾：环顾、向四周看。
北向：向北（宾语前置）
【文意】小轩旧貌
披文入情
余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣
墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。
又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。
【注释】上，从上面，名作状。
前，在前面，名作状。
垣墙，建围墙，名作动。
始，才。 胜，美。
【文意】小轩新颜
披文入情
借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁
有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不
去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移
影动，珊珊可爱。
【注释】
时：时常；去：离开；三五：农历十五；
【文意】读书轩中
然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，
庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小
门 ，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡
栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。
【文意】家族分崩
披文入情
家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，
乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先
妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹
。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指
叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为
应答…”语未毕，余泣，妪亦泣。
【注释】于：和；呱：gū；相：互相
【文意】怀念亡母
披文入情
余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：
“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类
女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家
读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持
一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以
朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，
令人长号不自禁。
【注释】竟日：整日
【文意】怀念大母
轩东，故尝为厨，人往，从轩前过，余扃牗而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。
【注释】故：过去； 尝：曾经；
以：凭借； 凡：总共。
【文意】小轩变迁
披文入情
余既为此志，后五年，吾妻来归，时至
轩中，从余问古事，或凭几学书。 吾妻归宁
，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁
子也？”
【注释】既：已经；时：经常；
从：跟从；凭：倚着；
【文意】琴瑟相合
披文入情
其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二
年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其
制稍异于前。然自后余多在外，不常居。
【注释】坏：毁败、衰败；无聊：没有寄托
【文意】爱妻逝世
披文入情
庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今
已亭亭如盖矣。
【文意】物在人亡
是什么组成了我们的生命？
答案也许很多，
但有一种答案很温暖——
生命由你与亲人之间的小事组成，
它们小到只是一句话
一个眼神、一举手投足
可是，恰因其小而真，
恰因其小而动人肺腑……
江城子
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
细节是什么？
细节为什么可以激活情感？
(一)细节是自然中那最富诗意的一抹风景
细节是“采菊东篱下，悠然见南山”；
细节是“余霞散成绮，澄江静如练”；
细节是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；
细节是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；
细节是 “二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”；
细节是“庭中枇杷树，亭亭如盖矣”……
(二)细节人世中那最富深情的一言一行
细节是诗仙“举杯邀明月，对影成三人”；
细节是诗圣“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；
细节是送友出使时“劝君更尽一杯酒”；
细节是深秋修书时 “行人临行又开封”；
细节是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；
细节是“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”……
细节是景的最不起眼处，
为其不起眼故最真实
细节是人的最不经意处，
为其不经意故最真挚
研习：
回忆生命中最打动你的一个细节，用简洁质朴
的语言把它写出来吧。
正如开篇所言，
生命是一个不断失去的过程，
其实也是一个不断珍藏记忆的过程。
拜伦说过：
假如我又看见你，隔了那悠长的岁月，我该如
何致意？以沉默，以眼泪？
而我们说：
以微笑吧，因为生者心中珍藏的该是你那微笑
的和蔼的旧影。
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