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简介
这是一个关于职业经理人素质测评PPT课件，主要介绍了实习目的、实习内容、心理测评、评价中心模拟、无领导小组讨论题本设计与模拟、结构化面试题本设计与模拟、实习要求等内容。所谓职业经理人，是指在一个所有权、法人财产权和经营权分离的企业中承担法人财产的保值增值责任，全面负责企业经营管理，对法人财产拥有经营权和管理权，由企业在职业经理人市场(包括社会职业经理人市场和企业内部职业经理人市场)中聘任，而其自身以年薪、股票期权等为获得报酬主要方式的职业化企业经营管理专家。简而言之，职业经理人就是一个职业人，一个通过在企业经营管理活动中出售自己的管理能力，以换取企业所提供的货币、股份等作为报酬的人。更多内容，欢迎点击下载职业经理人素质测评PPT课件哦。
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《职业经理人素质测评》内容与按排
一、实习目的
二、实习内容
1、心理测评
2、评价中心模拟
无领导小组讨论题本设计与模拟
结构化面试题本设计与模拟
三、实习要求
实习目的
是在各位学习人力资源管理基本理论和人才招聘课的基础上，运用评价中心技术，模拟企业中的人员招聘。
心理测评： http://10.60.32.254:82/Index.aspx
人格测验：艾森克个性测验；
职业兴趣测验；
智力测验：瑞文测试；
测评的有效期到5月10号
先注册，标有 * 为必填项目
评价中心（Assessment Center or Development Center）
是根据工作岗位要求和所在组织的特点，设计情景；
观察应试者在模拟情景中的岗位胜任力特征；
在观察基础上对应试者的相关岗位的胜任力特征进行评估，以确保应试者的人--职匹配。
例：某企业招聘一名人力资源主管
1、题本设计（或购买题本）---有效评价的依据
（1）企业简介
（2）该企业人力资源主管的岗位特征
（3）确定拟聘人员的岗位胜任力特征，包括性别、年龄、知识结构、能力结构，等等
（4）确定评价方式---无领导小组讨论、结构化面试等
（5）根据不同的评价方式设计相应的情景、问题和评价的指标体系（包括维度和评价标准）
（6）征求相关专家意见、试测和修改题本
2、组织评价
（1）选择场地、人员和时间
（2）实施评价
（3）讨论评价
2、应试的最佳人数是5-8人。
我们这次实习是10人一组，个别组为11人。
3、时间一般是60—100分钟。
我们这次按排2节课时间。
评价模拟时，2小组一起，互为应聘者和考官；
考官组试用自己组设计的题本于应聘组，然后互换角色。
模拟结束，各小组成员讨论总结本次题本设计中存在的问题，并予修改。
4、优点：
能在众多候选人的互动中进行比较观察，易于发现个别面试中不易发现的问题；
模拟工作实际，岗位拟合度较高；
二、无领导小组讨论的设计
2、情景或试题设计的基本原则
有足够的表现空间，能让应试者尽可能多地表现真我；
试题内容尽量贴近拟任岗位的工作实际；
题目内容具有一定的冲突，以激发互动；
内容难易适当。
如：关于申办城市运动会
参加讨论的8个人分别代表8个申办城市运动会的候选城市的代表，每人会拿到一些关于这个城市的情况介绍，然后根据自己的优势与其他人进行竞争，争取申办权。
开放式
是指答案范围可以多视角的问题。
主要考察应试者思考问题是否全面、是否有针对性、思路是否清晰、是否有新观点或见解。关于此类问题，应试者可以从很多方面回答，可以列出很多方法。但此类问题不容易引发争辩，因而不容易进行评价。
如：你认为什么样的领导者是好领导？
两难问题
是指让应试者在两种各有利弊的答案中选择一种，旨在考察应试者分析能力、语言表达能力以及说服力等的问题。此类问题对于应试者而言，通俗易懂，能够引起充分的辩论，因而也易于评价。但有效前提是：两种备选答案必须具有同等程度的利弊，不能是其中一个答案比另一个答案有很明显的选择优势。
如：
你认为以工作取向的领导者好呢，还是以员工取向的领导者好？
单位选人是以德为先，还是以才为先？
你认为当今社会需要通才，还是专才？
4、写出初稿
在明确原则之后，收集拟任岗位的相关材料。然后通过小组成员讨论选出难度适中、内容合适、典型性和现实性均较好的材料。
无领导小组讨论题目的设计，非常需要小组成员的合作，因为相互讨论可以启发思路。
5、向专家咨询
7、收集反馈意见
反馈意见包括三部分：
参与者的意见：这部分意见是题本修改或完善的重要依据。
评分者的意见：这部分意见可用来完善评分表和评分要素，也可以作为题本修改的意见；
统计分析的结果：预测效度和评分的一致性（信度）
8、再次试测
如果试测效果已经满意，那么就不需要再次试测；否则就需要根据反映出来的情况，重新修订题目内容，再进行试测。这个过程可能要循环几次，直至试测效果满意。
指导语
是为主考官设计的，是主考官控制整个考试的标准化表述，便于对考试实施统一控制。
讨论题及命题思路
这部分是题本的核心，命题的思路有利于考官准确把握试题，理解命题者的构想。
评价指标及评分参考
是关于测评维度和参考评分，
给考官评价以参考。
四、考官的选择与培训
通常5-7人一组，至少3人，其中一人为主考官。每个小组的考官一般由选拨岗位的直接上级、测评专家、人力资源部主管组成。
本次实习的考官为1小组人，约10人。人多时可去掉最高分和最低分取算术平均数。
在无领导小组讨论前，考官应接受这次评价的培训。培训内容包括题目的内容、实施程序、指导语、时间限制、评价标准等。
目的是尽量减少考官个人的主观因素对测评造成的影响。
五、测评现场的布置
选一间整洁、宽敞明亮的房间，能容纳一组应试者和所有考官，座位按易于讨论、易于考官观察的方式设置。
应试的桌子最好用圆桌或椭圆形桌，旨在让各应试者有平等的感觉。
2、测评指标体系
测评指标的确定：
分析问题能力、人际沟通能力、组织领导能力、个性特征
指标权重的确定：
每个指标的百分比
无领导小组讨论和结构化面试的具体时间、地点和指导老师的按排
实习报告的结构与要求
封皮：
职业经理人素质测评实习报告
指导老师
小组成员：……
报告撰写时间
实习报告内容
1、实习内容：包括心理测评、评价中心技术
的题本设计与模拟
2、对实习过程和实习后的感受：包括对心理测评、无领导小组讨论和结构化面试的题本设计与题本模拟后的感受
附录：
1、无领导小组讨论和结构化面试的题本
2、每个成员在本次实习小组中的贡献情况：按百分制计
3、每个同学的实习感受：500字以上
上交材料
1、纸质的实习报告
2、电子版
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