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简介
这是一个关于荷塘月色朱自清课件素材PPT，主要是了解作者简介，理解课文的内容，这篇文章在写什么？作者抒发了怎样的情感？每段在写什么？作者写了哪些景物？是按照什么顺序来写的？回答课后的问答题等内容。《荷塘月色》是中国著名文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，因被收入中学语文教材而广为人知。本文写于1927年7月，正值“四·一二”蒋介石背叛革命之时。曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。怀着这种孤独苦闷的心情，他深夜漫步于清华园内近春园荷塘西北角写下了《荷塘月色》这篇文章。文章寄托了作者一种向往于未来的政治思想，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情。
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一九二三年八月的一晚，我和平伯同游秦淮河；平伯是初泛，我是重来了。我们雇了一只“七板子”，在夕阳已去，皎月方来的时候，便下了船。于是桨声汩——汩，我们开始领略那晃荡着蔷薇色的历史的秦淮河的滋味了。 ——朱自清
我们消受得秦淮河上的灯影，当圆月犹皎的仲夏之夜。 在茶店里吃了一盘豆腐干丝，两个烧饼之后，以歪歪的脚步踅（xué 折回，旋转）上夫子庙前停泊着的画舫，就懒洋洋躺到藤椅上去了。好郁蒸的江南，傍晚也还是热的。“快开船罢！”桨声响了。 ——俞平伯
披 文 入 情
这篇文章在写什么？
作者抒发了怎样的情感？
每段在写什么？
披 文 入 情
第1段：写去荷塘缘由。
（这几天心里颇不宁静）
第2段：漫步小路。描写去荷塘的小路 （曲折、幽僻、寂寞 ）
第3段：漫步小路——抒情：
（像超出平常的自己\觉是个自由的人 \受用无边的荷香月色）
披 文 入 情
第4段：月色下的荷塘
荷叶、荷花、荷香、荷波
第5段：荷塘上的月色
正面描写（月光）\侧面烘托（月影）
第6段：月光下的荷塘四周
由静到动
披 文 入 情
第7、8段：由眼前景物联想到江南采莲风俗
第9段：联想到《西洲曲》
第10段：回到现实，一切照旧。
披 文 入 情
作者的情感：
孤独、颇不宁静
作者的行动
想起荷塘
享用美景
想起采莲
记起《西洲曲》
寻找解脱
披 文 入 情
结果：
孤独依旧
文中的“妻”
“妻”的表现：
“妻” 不能 分担“我”的孤独，进一步表现了“我”的孤独寂寞 。
作者写了哪些景物？是按照什么 顺序来写的？
月夜出门 小径漫步 月色下的荷塘 荷塘上的月色 荷塘四周 引起联想
按照作者的行踪（位置变化）的顺序来写：
离家—小径—荷塘—小径—回家
5、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。
古代江南采莲习俗的热闹、风流、有趣，反衬现实生活的死寂、冷酷、无趣.
“无福消受”暗示重新面对现实时作者的无奈和悲哀。
散文的艺术魅力在于“常常是从一物之微，而触通人生的大题目”
你最喜爱的段落
比喻
通感
通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。分析时一定要留意两种感情的相同之处。
（1）她笑得很甜。
（2）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
（3）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
拟人
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，
有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的……
“袅娜”“羞涩”本来都是描摹女子的姿态、
神情的，这里用来写荷花，绘出了荷花的
神韵，倾注着作者的主观感情，可以激发
读者的想像，
情 景 交 融
缥缈轻纱掩映下的荷塘月景
淡淡的喜悦——淡淡的哀愁
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