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简介
这是一个关于荷塘月色优质课PPT课件，熟读课文 积累词语 背诵课文4、5、6段，了解课文情景交融的特点及比喻、拟人、通感等修辞手法的运用，理解作品蕴含的思想感情，培养学生的爱国主义情操（画面美、情感美、语言美）等内容。《荷塘月色》是中国著名文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，因被收入中学语文教材而广为人知。本文写于1927年7月，正值“四·一二”蒋介石背叛革命之时。曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。怀着这种孤独苦闷的心情，他深夜漫步于清华园内近春园荷塘西北角写下了《荷塘月色》这篇文章。文章寄托了作者一种向往于未来的政治思想，也寄托了作者对荷塘月色的喜爱之情。
荷塘月色优质课PPT课件是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.
教学目标
认知目标
熟读课文 积累词语 背诵课文4、5、6段
技能目标
1、课文情景交融的特点及比喻、拟人、通感等修辞手法的运用
2、品味本文清新的语言
3、培养学生鉴赏文学作品的能力
情感目标
理解作品蕴含的思想感情，培养学生的爱国主义情操（画面美、情感美、语言美）
教学时数
两课时
第一课时 总体熟悉课文，理解作品蕴含的思想感情
第二课时 1、 分析文中的景物描写。
2、揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言，学习作者运用语言的技巧。
辨别以下多音字：
chéng(乘凉)
乘
shèng（千乘之国）
chŭ(独处)
处
chù（妙处）
chàn(颤动)
颤
zhàn（颤栗）
yuàn(媛女)
媛
yuán（婵媛）
mài(脉络)
脉
mò（含情脉脉）
shang(衣裳)
裳
cháng：古代指裙子
āi(挨近)
挨 ái(挨打)
文章结构表
欣赏课文第2段
思考：第2段写了什么景？有何特点？
赏析课文第3段 写了什么内容？表达了作者什么心境？ 写月下漫步时的感受。 作者感到在这素淡朦胧的环境中，自己成了一个自由人，这就表达了作者什么心境？ A.独处心境. B.独处之喜悦. D.对黑暗的社会现实的不满. E.对自由宁静生活的向往。 F.进一步点明夜间出游的原因. G.“我且受用这无边的荷香月色好了”，流露出作者从压抑和不自由中暂得宽余，欣赏荷塘月色的淡淡喜悦。
欣赏课文第4-6段 本文的主要写作对象是什么? 4-6段文字的写作侧重点有何不同? 对象是荷塘月色。 第四段侧重荷塘，写月色下的荷塘。 第五段侧重月色，写荷塘上的月色。 第五段写荷塘四周。
画面美：
月色下的荷塘，朦胧、静谧的美。
写景技巧：
由远及近、由上而下、动静结合、虚实结合
比喻、拟人、通感、叠词的巧妙使用。
赏析第6段
1.本段写了什么?跟哪一段相照应?
2.重点写什么?
3.写作思路如何?
4.本段的情感转折点在哪里?
1.本段写荷塘四周环境，跟第二段相照应。
2.重点写树.以树写月，侧面写月色。
3.写作思路:总写树多----树色----树姿----树梢上的远山----树缝里的灯光----树上的蝉鸣和水里的蛙声。
4.情感转折点是:“但热闹是它们的，我什么也没有。”表明仍摆脱不了绵绵的愁绪。但”字笔锋陡转，蝉蛙的热闹”也不能感染作者，依然难以摆脱绵绵的愁绪，照应了文眼“颇不宁静”。
欣赏课文第7、8段
思考：
1.这两段写什么内容？
对江南采莲的联想和对家乡的思念.
2.流露出了作者什么样的心绪？
想到江南采莲风俗乃是由眼前之景触景生情，意在摆脱不宁静的心情。以采莲的热闹反衬现实生活的孤寂，回到过去，表明作者对现实的不满， 对美好生活的向往.
3.最终没有解脱出来.“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，可看作是作者又回到现实。摆脱不了现实，宁静也只是片刻的。
4.文章首尾呼应，全文在孤寂的氛围中结束.
分析探讨：作者在这一片荷塘月色完全找到了心灵的宁静吗？从哪里可以看出？
没有。首先看“我且受用这无边的荷香月色好了”中的“且”字；再看，当他耳边传来“树上的蝉声和水里的蛙声”时，他便发出了“热闹是他们的，我什么也没有”的感叹；第三，“这到底令我惦着江南了”，一直到“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，作者便从梦幻般的“另一世界”回到了依然令人苦闷的现实。这些都能说明，这安宁只是暂时的，因为，现实是很难改变的，因此，作者心灵深处的惆怅是难以排遣的。
写作特点
一、描绘之美。
首先，作者把水乳交融、浑然一体的“荷塘月色”细分为“月下的荷塘”和“荷塘之月”两部分。
“曲曲折折的荷塘上面，……却更见风致了”重点描绘了荷塘的各样景色。
“月光如流水一般……如梵婀玲奏着的名曲”以荷塘为背景，重点描写了月色的层次变化。
其次，作者从视觉、听觉、嗅觉等角度去描写景物的形状、色彩、数量、气味等，以及它们的运动变化。这样，就把景物刻画得非常细腻。
再次，在描写中，修辞的运用表现作者高超的修辞技巧。在四五自然段仅378个字，比喻11处，拟人3处，通感3处，及排比、夸张等修辞手法，运用得巧妙自然。把荷塘月色描绘得细致入微，形象生动，让读者有身临其境之感。
二、意境之美
文章以“这几天心里颇不宁静”开头，曲曲折折，通过一系列景物描写，给文章定下了“淡淡”的基调。
作者对“出门”之后所见所闻的描写，更是紧扣“淡淡”二字。把整个荷塘月色写得极其恬静淡雅。这样，通过对荷塘月色的描写，既写出自己淡淡的喜悦，又透露出自己淡淡的、难以排遣的哀愁。
结尾“这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么生息也没有，妻子已睡熟好久了”的描写，与开头呼应，“淡淡”收尾，却给人言尽而意未尽的感觉，引发读者“淡淡”的遐思。
三、用词之美
本文语言朴素典雅，准确生动，贮满诗意。
朱自清的散文语言一贯有朴素的美，他力求“真”，“真就是自然，“回到朴素，回到自然”，以为“藻饰过甚，真意转晦”，便不可取。他不用绮丽的、古奥的、生僻的字词来雕琢描绘事物，而显千情万态于轻描淡写之中。
一是声韵美。在《荷塘月色》中，共用叠词“日日”、“渐渐”、等叠词25个，使文章柔美、舒缓、流畅。同时，“袅娜”、“仿佛”、“斑驳”、等双声叠韵词的运用也增加了文章的声韵美。
二是装饰美。恰当使用多种修辞手法。这些修辞手法使文章语言更有艺术魅力。
三是形容词、动词运用准确。
如：“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。”这里的“泻”和“浮”以及“树缝里也漏着一两点灯光”的“漏”字写活了景物。
四是立真言、写真情、抒真情。
（1）以真言写真景。
（2）以真言写真情。
文学是作家的白日梦，是作家平衡心理、实现生活理想的一种途径。作家在生活中有了压抑，有不得实现的愿望，用文学的形式释放出来，用文学的形式得以补偿，从而达到一种精神平衡，这便是文学的代偿功能。
朱自清的《荷塘月色》便是这样的一篇作品。
《荷塘月色》作为朱自清的白日梦，有着同梦游一般的外部形式。梦游患者的梦游，大体要经过三个阶段：走出室外、梦游、回到室内。他是在清醒的情况下走入“梦”境的，所以可以将他这次夜游经历称之为“精神的梦游”
总结
本文表达了作者不满现实，幻想超脱现实自得其乐而不可得的情绪。文中素淡朦胧的景色极好地体现了作者心中淡淡的喜悦夹杂着淡淡的哀愁。朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁、孤寂和苦闷的心情。他想超脱现实自得其乐，而又不可排遣心中的忧虑，故只能是“淡淡的喜悦，淡淡的哀愁”。文章写出了一个追求进步的知识分子对现实的矛盾及他对自由宁静生活的向往。
作者以艺术的手法，描绘了一幅令人陶醉的月下荷塘美景图：绿叶田田，荷花朵朵，清香缕缕，月色溶溶，象朦胧的梦幻，象飘渺的歌声。作者追求的总是淡淡的恰是到了好处的意境，展现的是荷塘月色惊人的美。而这种自然的美正是作者的精神避难所。
月光下的荷塘
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