礼记虽有佳肴课件PPT

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虽 有 佳 肴021红软基地
                                 ——《礼记》021红软基地
【学习目标】021红软基地
1、了解《礼记》相关知识，积累重点文言词语，熟读并背诵课文。021红软基地
2、准确翻译课文；学习类比说理的方法，理解教与学互相促进的道理。021红软基地
【背景资料】：021红软基地
本文节选自《学记》（《礼记集解》）。021红软基地
《学记》是《礼记》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。021红软基地
朗读课文，注意读准字音.021红软基地
参考译文021红软基地
1.本文主要论述了什么道理？你同意这个观点吗？作者是怎么论述的？（论证思路）021红软基地
2 作者为什么要从“虽有嘉肴”一句写起？021红软基地
读完本文，你有哪些体会？021红软基地
教学相长。021红软基地
学者的角度：人学习之后就会知道不足，知     道了不足之处，才能反省自己，提高自己021红软基地
教者的角度：教人之后才能知道自己有理解不了的地方，这样才会自我勉励，不断提高021红软基地
教与学是相互促进，相辅相成的。021红软基地
脉络梳理021红软基地
主题021红软基地
           文章运用类比的手法引出要阐述的观点，指出教和学是相互促进，相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践出真知的道理。021红软基地
字词句归纳021红软基地
一、通假字021红软基地
《兑命》曰      021红软基地
二、古今异义021红软基地
1、虽有至道021红软基地
2、不能知其旨也021红软基地
3、教然后知困021红软基地
4、教学相长也021红软基地
三、词类活用021红软基地
1、不知其旨也021红软基地
2、不知其善也021红软基地
四、一词多义021红软基地
学021红软基地
其021红软基地
五、文言句式021红软基地
1.判断句021红软基地
2.倒装句021红软基地
                        积     累021红软基地
1、学习过程五步骤：博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之021红软基地
2、学者有四失：或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。021红软基地
3、教育教学九原则：教学相长、长善救失、启发诱导、因材施教……021红软基地
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