送东阳马生序课件PPT

这是一个关于送东阳马生序课件PPT，主要是了解课文的主要内容，作者简介，给红色字注音，解释红色字意思，积累文言字词用法，思考作者写自己艰苦求学经历的目的何在？是为了勉励马生勤奋学习。因为课文只是节选，参照后文叙太学的优越学习条件，以及对马生语重心长的鼓励和期望，作者的意图非常明显。同时，文章由自己的经历写起，读来也更亲切平易。孟子也说：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。 今天我们学习宋濂的《送东阳马生序（节选）》，讲的也是这个道理，欢迎点击下载送东阳马生序课件PPT哦。

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送东阳马生序yNM红软基地
作者:宋濂yNM红软基地
导入新课yNM红软基地
文体特点yNM红软基地
给红色字注音yNM红软基地
 嗜学    假借    弗之怠   趋   叱咄yNM红软基地
俟  卒   负箧曳屣  皲裂  媵人  衾yNM红软基地
绮绣   烨然   廪稍   冻馁   裘葛yNM红软基地
撰   贽   谒yNM红软基地
一、解释红色字意思yNM红软基地
二、积累文言字词用法AyNM红软基地
一词多义yNM红软基地
和yNM红软基地
  1、久而乃和      （缓解）yNM红软基地
  2、言和而色夷  （谦和）yNM红软基地
患yNM红软基地
  1、又患无硕师名人与游（动词，担忧）yNM红软基地
  2、无冻馁之患矣   （名 词，忧患）yNM红软基地
古今异义字yNM红软基地
汤   古：热水yNM红软基地
           今：稀饭yNM红软基地
遗    古：赠送yNM红软基地
           今：遗失yNM红软基地
趋   古：快步走yNM红软基地
            今： 趋势yNM红软基地
或    古：有时yNM红软基地
            今：或者yNM红软基地
卒    古：最终yNM红软基地
            今：士兵yNM红软基地
三、积累文言字词用法ByNM红软基地
词性活用yNM红软基地
   1、腰  名词用做动词                    例  腰白玉之环 yNM红软基地
   2、手   名词做状语yNM红软基地
     例  不必若余之手录yNM红软基地
   3、诸  “之于”的合音yNM红软基地
     例  假诸人而后见也yNM红软基地
通假字yNM红软基地
   1、支，通肢，肢体yNM红软基地
   2、被，通披，穿着yNM红软基地
   3、辨，通辩，辩论yNM红软基地
四、积累文言字词用法CyNM红软基地
以 yNM红软基地
    1、以衾拥覆（用）yNM红软基地
    2、以是人多以书假余（因）yNM红软基地
    3、以是人多以书假余（把）yNM红软基地
    4、无从致书以观（连词，来）yNM红软基地
之yNM红软基地
   1、录毕，走送之（代词，他）yNM红软基地
   2、无鲜肥滋味之享（助词，的）yNM红软基地
   3、弗之怠（助词，宾语提前的标志，不译)yNM红软基地
    4、不必若余之手录 (助词，介于主谓之间，取消句子的独立性，不译)yNM红软基地
总结全文yNM红软基地
               主      题：勉励好学yNM红软基地
               表现手法：对比yNM红软基地
               对比内容：yNM红软基地
                      1、师生态度   老师严肃   学生谦恭yNM红软基地
                           2、生活情况   舍生华丽   作者朴素yNM红软基地
                           3、学习条件   昔日作者艰苦  yNM红软基地
                                                    今日诸生优越yNM红软基地
思考探究yNM红软基地
    是为了勉励马生勤奋学习。因为课文只是节选，参照后文叙太学的优越学习条件，以及对马生语重心长的鼓励和期望，作者的意图非常明显。同时，文章由自己的经历写起，读来也更亲切平易。yNM红软基地
2、围绕“嗜学”二字写了哪两件事？ yNM红软基地
借书之苦和求教之难。 yNM红软基地
联系实际学以致用yNM红软基地
思考：yNM红软基地
现代中学生应有怎样的苦乐观？yNM红软基地
同学们再见！yNM红软基地
        愿我们珍惜当前的幸福生活，好好利用优越的学习条件，学有所成！yNM红软基地
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