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简介
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常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。” 孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。” 这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。 嗜（ ） 稍降（ ）辞色 俟（ ） 负箧（ ） 曳屣（ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 被（ ）绮绣 容臭（ ） 烨（ ）然 缊（ ） 一、注音，解释嗜( )好：逾( )：俟( )：衾( )：烨( )：叱咄( )： 皲( )裂：媵( )人： 容臭( )： 负箧( )曳( )屣( )： 一词多义 冠 请 再 患 古今词义 媵人持汤沃灌 走送之 尝趋百里外 或遇其叱咄 卒获有所闻 以是人多以书假余 二、词性活用手自笔录腰白玉之环三、通假字 1、四支劲不能动 2、同舍生皆被绮绣 三、难句解释 1、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。 2、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 四、.句式解析弗之怠 录毕，走送之 无鲜肥滋味之享 弗之怠 当余之从师也 第二课时品读赏析说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这么做。 拓展延伸 学完本文，作者有哪些精神品质值得我们学习？ 囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事） 关于苦读、勤学的名言警句 1、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。 2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 3、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。 4、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 5、勤劳一日，可得一夜安眠； 勤劳一生，可得幸福长眠 。总结全文 通过本文的阅读，你如何看待学习条件与学习好坏之间的关系？ 的“太学生”不是与现在的我们一样吗?从小出生在父母的呵护中，像一朵温室之花，不用担心衣，食，住，行，照理来说我们比宋濂幸运得多了，我们更应该好好读书，有远大的抱负，但像宋濂一样能干出一番事业的人又有多少呢？大多数的学生整天只和别人比吃，穿，对于自己的成绩却不屑一顾，每逢考试都只想多抄几道题目，却不肯自己 好好用功，可悲呀！父母养育了我们这么多年，含辛茹苦，只希望儿女都能成龙成凤，出人头地，可是反而弄巧成拙，这能怪谁，只能怪我们自己，光口头说说长大想要一份好的工作，能出人头地，可是做的却与说的相反。天上不会掉下黄金的，一切只能靠我们自己。 小资料囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也 叫“头悬梁，锥刺股 ”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事） 1、解释下面加横线词语 ①患无硕师名人与游 ②媵人持汤沃灌 ③同舍生皆被绮绣 ④日再食 ⑤穷冬 2、以下加横线词不全是词类活用的一组是（ ） A、公子从车骑 县官日有廪稍之供 父母岁有裘葛之遗 B、腰白玉之环 二月草已芽 臣修身洁行数十年 C、先达德隆望尊 籍吏民，封府库 左右欲刃相如 D、邑人奇之 渔人甚异之 若毒之乎 3、下列各句中“其”字用法不同的一项是（ ） A、门人弟子填其屋 B、或遇其叱咄 C、流辈甚称其贤 D、其业有不精，德有不成者 4、下列对“以”字的用法归类正确的一项是（ ） 1、以衾拥覆 2、以凤庐道奉檄守御 3、以八月十三日斩于市 4、以乡人子谒余 5、约以连兵大举 6、以至晋鄙军之日北乡自刎 7、撰长书以为贽 8、无从致书以观 9、余故道为学之难以告之 A、157/24/36 /89 B、15/236/48/79 C、12/36/457 /89 D、12/347/58/69
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