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简介
记承天寺夜游课件ppt，本文是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬谪于黄州的困苦境遇中。文章创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。欢迎点击记承天寺夜游课件ppt下载哦。
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《记承天寺夜游》复习
文学常识
1.本文选自《东坡志林》卷一，作者苏轼（1037——1101），宋朝著名文学家、书法家。唐宋散文八大家之一，字子瞻，双字和仲，号“东坡居士”。
文章评价
本文是苏轼的一篇小品文，写于作者被贬谪于黄州的困苦境遇中。文章仅84字，却创造了一个清幽宁静的艺术境界，传达了作者复杂微妙的心境。表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。
文言词语
1、念无与为乐者
2、遂至承天寺寻张怀民
3、相与步于中庭
4、水中藻荇交横，盖竹柏影也
5、但少闲人如吾两人者耳
译文：
元丰六年十月十二日，夜里，（我）解开衣裳准备睡觉，看见月光照进堂屋的门户，便很高兴地起来走动。因为想到没有可以共同游乐的人，于是我就到承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一起在院子里散步。月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。哪个夜晚没有月色？哪个地方没有竹子和柏树？只不过少有像我们这样的“闲人”罢了。
句子翻译
1、念无与为乐者
想到没有可以交谈取乐的人。
2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
月光照在院中，像积水一样清澈透明，水里的水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹柏的影子呀
3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的闲人啊。
一词多义
欲：
1.解衣欲睡（想要）
2.我欲乘风归去（想要）
寻：
1.遂至承天寺寻张怀民（动词，寻找）
2.寻病终（副词，不久）
古今异义
念无与为乐者
念：古义——考虑，想到；
今义——思念。
但少闲人如吾两人耳
耳：古义——罢了；
今义——耳朵。
重点内容梳理
第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由）
第二层：（4句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景）
第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。（庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）
文章主旨
作者以高度凝练的笔墨，点染出了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。结尾寥寥数语，意味隽永把贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等复杂微妙的心境传达出来了。
课文理解
请写出《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？
但少闲人如吾两人耳。
分析:“但少闲人如吾两人者耳。”
作者最后这一句慨叹，看似平淡，意在点睛。这句话至少有两层意思：
一是讽刺感慨那些追名逐利的小人，趋炎附势，奔走钻营，陷入那茫茫宦海而难以自拔，何曾得暇领略这清虚冷月的仙境？
二是表现了作者安闲自适的心境，当然其中也透出了自己不能为朝廷尽忠的抱怨。
赏析语言和表达技巧
1.字约义丰，叙事简净，写景如绘，而抒情即寓于叙事、写景之中。尤其是写“庭中月色”一句，全句无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。
2.语言凝练含蓄，饶有余味。
3.比喻传神：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
4.正面、侧面描写相结合：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。
5.抓住了瞬间的感受：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
6.虚实（动静）结合：把竹柏（实、静）比作了水中的荇藻（虚、动）
练习
1、全文以“月光（ ）”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
4.文中描写月光美景的语句是
6.说说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳”一句蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。
答：_________________________
7．从文中可见当时作者思想怎样？你从中能得到什么启发？
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