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简介
这是一个关于小狗包弟教学课件PPT，主要是深读课文，整体探究课文的内容，了解文题是“小狗包弟”，但第一段的故事讲的并非包弟，那么它在全文中起到的作用是什么？小狗包弟为什么会有这样悲惨的遭遇？请从文中找出具体的词句。作者为什么要以一条小狗来反映“文革”现实等内容。《小狗包弟》是 巴金晚年创作的一部杂文集 《随想录》中的 一篇杂文,收在《随想录》第二集 《探索集》中。文章描写了作者的一条 可爱小狗在文革时期的悲惨待遇,从侧面也展现那个 疯狂时代的现实。小狗的悲惨待遇在作者心中留下了难以磨灭的 创痛,表达了作者深重的悲悯、愧疚和忏悔之情。
小狗包弟教学课件PPT是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.
学 习 目 标
1、初读课文，积累基础知识
2、整体感知，理清文章思路；探究文旨，学习借鉴本文的写法。
3、品味语言，体会质朴的语言 中传达出的诚挚、深沉的情感
4、感悟作者敢于讲真话、敢于解剖自己的精神
基础检测，知识积累
1.巴金的“激流三部曲”是 《 》、《 》《 》，本文选自他的散文集《 》。
2.给下列红体字注音
揪 舔 作揖 缉毒 修葺 编辑
解剖 堕落 租赁 叱骂
3.掌握下列词语，注意红体字的写法
姗姗来迟 删除 蹒跚 珊瑚 栅栏
创伤 满目疮痍 绿草如茵 树阴 荫庇
4.找出描写小狗包弟的段落或语句，说说小狗包弟的特点。
小狗包弟特点：既可爱又聪明，有情义，通人性
速读课文2至13段，抓关键语句，回答：小狗包弟的遭遇怎样？作者面对包弟的遭遇，经历了怎样的感情变化？划出表达情感的句子。
深读课文，合作探究
探究问题：
1、文题是“小狗包弟”，但第一段的故事讲的并非包弟，那么它在全文中起到的作用是什么？请从结构章法和思想内容两方面简述理由。
2、小狗包弟为什么会有这样悲惨的遭遇？请从文中找出具体的词句。
3、作者为什么要以一条小狗来反映“文革”现实？
分三组，合作探究，3分钟后交流。
1、文题是“小狗包弟”，但第一段的故事讲的并非包弟，那么它在全文中起到的作用是什么？请从结构章法和思想内容两方面简述理由。
（1）引起下文。
（2）通过对比、反衬，深化主题。
2、小狗包弟为什么会有这样悲惨的遭遇？请从文中找出具体的词句。
“文革”抄“四旧” ，不允许养狗，残酷迫害无辜的狗和人。
（提示：扫除资产阶级“四旧” ，即旧文化、旧思想、旧风俗、旧习惯。包弟是日本小狗、瑞典主人 ，有“里通外国”之嫌。）
3、作者为什么要以一条小狗来反映“文革”现实？
小狗的命运 狗虽小，尚且不能幸免
人的命运 人更难逃被侵害的命运
品味语言，揣摩情感
学法指导： 从文中找出触动你心灵的语句或从下面列举的句中挑选，通过分析关键词，把握细节描写，认真揣摩句中真挚的情感和语言特点。
1.“认识的人看见半死不活的他，……艺术家的破衣上留下几处狗爪印。”
3.“可是在这时节……我却暗暗的流泪。”
4.“但是在我吞了两片眠尔通……我就这样可耻地开始了十年浩劫中逆来顺受的苦难生活。”
5.满园的创伤使我的心彷佛又给放在油锅里熬煎。
示例：“然而我已经没有小狗了。”“整整十三年零五个月过去了。”
“然而”表转折，表明别人越是关问越易勾起我对小狗的怀念和自责。“整整”好像数着日子过，表明时间漫长，是煎熬度日。反映文革对人的摧残既深且久，留下的创伤深重难忘。
小结
语言特点：
（1）质朴。没有华丽的语言，没有修饰，如同口语，朴实明快，准确简洁。
（2）生动。直抒胸臆时真切感人；描写事件场面时，精当准确，使形象栩栩如生。
对话作者，提升自我
思考：学完本文，你认为巴金是怎样一个人？
“媒体”评巴金 “套用托尔斯泰评价卢梭的话“十八世纪全世界的良心”来形容巴金先生，那是一点没错的。生涯几乎贯穿整个二十世纪的巴金，他曾是多少代青年的航标与动力。爱与恨，泪与血，人性、良知、热诚，是巴金先生丰碑一样的著述及其为人所表现出来的最鲜明的特质与基调。《爱情三部曲》《激流三部曲》《憩园》《寒夜》《随想录》……这永远代表二十世纪中国现代文学与人文精神的颠峰之作，势必如行星常运，放射出他永不熄灭的光芒! ”（张放 2003年11月25日《四川日报》）
学以致用，当堂训练
巴老德高望重，却坦言：“我怀念包弟，我想向它表示歉意。”足见其心之诚，其人之勇和其言之善。那么，在你的生活中有没有那么一件往事让你久久怀有愧意?请拿起你真诚的笔写出你内心最真诚的话，向那事或那人表示深深忏悔。字数不得超过100字。
课文示例：……不能保护一条小狗，我感到羞耻；为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！
结束语
当我们今天在欢庆祖国建国60周年的时候，不该忘记那个年代的惨痛教训；当我们面对一件错误的事情的时候，不该忘记有一位老人曾勇敢地拷问自己的心灵；因为忘记过去，就意味着背叛；“虽然小狗包弟没了”，但我们却拥有一个民族最崇高、最善良的灵魂！
课后作业
1.从文章中找出能够反映文革那个时代特点的语句，并查阅资料或向老年人请教，和同学讨论讨论，正确评价那个时代。
2.读巴金散文《怀念萧珊》或小说《家》，写写读后感。
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