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简介
这是一个关于岳阳楼记公开课课件PPT模板，主要是了解作者的简介，了解四大名楼的介绍，整体把握全文，疏通字词句的含义，并根据课文注释翻译。注意字音词义，理解课文的主要内容，回答和分析课文的内容，以及问答题等内容。范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(现在江苏省苏州市)人，北宋政治家、文学家，死后谥号文正。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的痛苦感受较深。宋仁宗天圣(1023—1031)年间任西溪盐官，建议在泰州修捍海堰。宝元三年(1040)，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战功。庆历三年(1043)，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革措施，包括限制以“恩荫”为官、选用干练的人员、严格执行政令等项，又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年(1045)贬放邓州，以后还做过杭州、青州的太守。后在赴颖州任途中病死。其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治胸襟被千古传唱。《岳阳楼记》选自《范文正公集》 。 范仲淹二岁而孤，家贫无依，而少有大志，以天下为己任。发愤苦读，惫甚，辄以凉水沃面；食不给，啖粥而读，人不堪其忧，仲淹不改其乐也。既任(做官)，每慷慨论天下事，奋不顾身，以力主革除弊政，被谗受贬，庆历五年由参知政事(副宰相)谪守邓州。勤政爱民，有政声。常自诵日：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”死之日，四方闻者，皆为叹息。
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写作背景：
1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳
楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹
为重修的岳阳楼写记，并送去一本《洞庭晚秋图》。范
仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇《岳
阳楼记》，表达了他“不以物喜，不以己悲”的旷达胸
襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
激励我们要以天下为己任，树立崇高的理想，拥有宽阔
的胸怀。
课文分析：
二、朗读课文第二段。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩
浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之
大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客
骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
这是第二部分第一层（2）：概括描绘洞庭湖的美景。
第一句，说明作者写景将以洞庭湖为描写的对象。第
二句，具体写从岳阳楼上眺望洞庭湖的愿景。从空间上形
容湖面上的广阔浩渺，从时间上表现景象的千变万化。
衔”“吞”用拟人手法，极写洞庭湖的气势。第三句，结
束全景描绘，转入抒情。第四句，从岳阳楼特殊的地理位
置，引出“迁客骚人，多会于此”，由此提出“览物之情，
得无异乎？”的问题，自然引出下文写景物之“异”和感
受之“异”，为下文作伏笔。
第一句，用“若夫”引出一幅阴冷的画面，写淫雨，写阴风、写浊浪，看不见日月的光辉，看不见湖边的群山，连船只的影子也消失得无影无踪，到傍晚更是气氛阴沉、恐怖，情景凄凉，为下文写“感极而悲”渲染气氛。 第二句，写迁客骚人风雨天登楼观景时的普遍心理状态。
用“至若”引出一幅晴明的画面，第一句，写白天所见，第二句，写夜晚所见，与第三段所写景物形成鲜明的对照，一派春光，色调明丽，为下文写“其喜洋洋”营造气氛。第三句，写天气晴好时迁客骚人欢乐所激发的思想感情。
从迁客骚人引出进一步的议论，这一段先用一声长叹之后，再用一个设问句转入议论。“异”是关键字，说明作者不赞同上述两种人的表现。 接下来，从正面阐述作者的观点，写出“古仁人”的“不以物喜，不以己悲”的情怀，那么，"古仁人"何时才快乐呢？ “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的回答，进一步揭示了古仁人和迁客骚人思想感情之“异”。这一传诵千古的警句，概括了古仁人的宏伟抱负，也表达了作者自己高原的志向。 最后一句，表达了作者以“古仁人”为学习榜样的决心。
写作特点：
1、叙事、写景、抒情和议论紧密结合。
2、语言大量运用赋体，四字句如珠走玉盘。
运用对偶修辞手法。
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