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简介
紫藤萝瀑布ppt免费版，主要是简介作者，了解宗璞《哭小弟》片断，课文的主要内容，揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。分析课文的内容，回答课后的问答题，欢迎点击紫藤萝瀑布ppt免费版下载哦。紫藤萝瀑布这篇散文的美在于描写的细腻多姿和结构的玲珑精美。
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作者简介
宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。
主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。
宗璞《哭小弟》片断
那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊。我还曾希望在我自己走到人生的尽头，跨过那一道痛苦的门槛时，身旁的亲人中能有我的弟弟，他素来的可倚可靠会给我安慰。哪里知道，却是他先迈过了那道门槛啊! 1982年10月28日上午7时，他去了。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。你到哪里去了，小弟！
听一听、想一想、议一议
听录音，看课文，思考作者的写作顺序是什么?同桌之间可以互相讨论一下。
比喻，就是打比方，是用一事物来比方另一事物的一种修辞手法。构成比喻有两个必备条件：一是甲（本体——被比方的事物）和乙（喻体——比方的事物）必须是本质不同的事物；二是甲乙之间必须有相似点。如：一座又一座立交桥，犹如雨后春笋。“立交桥”（本体）与“雨后春笋”（喻体）是本质不同的事物，二者之间有相似点，即“立交桥”的“飞速发展”与“雨后春笋”的“迅猛长势”具有相似点。比喻的作用：可以使语言生动形象，更充分地传达出作者的独特感受。
拟人，是指把人类以外的生物、无生物、抽象事物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。如：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”把昆虫赋予人的行为和感情了。拟人的作用：把动植物或其他无生命的事物当成人写，使其人格化，生动形象
通感、夸张
通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的互相沟通。指视觉、听觉、触觉、嗅觉等等各种官能可以沟通，不分界限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量 。
作用：通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。
夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。
作用：烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
想一想、议一议
1、全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目为什么叫“紫藤萝瀑布”呢？我们能不能将它改为“盛开的紫藤萝”呢？
（1）外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。
（2）意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。
“紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达。
探究结果：
这是一种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化、人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。
生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。
作业：1、发挥想象，仿写。
例：每一朵盛开的花就像是一个小小的涨满了的帆。
每一朵盛开的花就像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
每一朵盛开的花就像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
每一朵盛开的花还像是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
描写花木的诗文
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》）
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净祠寺送林子方》）
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉》）
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。（王安石《梅花》）
风雪送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。（毛泽东《卜算子．咏梅》）
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