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简介
这是紫藤萝瀑布教学设计ppt，包括了背景介绍，自我检测，课文从三方面来写紫藤萝花，试给课文划分层次，作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的等内容，欢迎点击下载。
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紫藤萝瀑布 ——宗璞
背景介绍
作家宗璞一家在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院，重见紫藤萝花盛开，睹物释怀，由花儿的由衰及盛感悟到生命的永恒，引发了对生命的感慨，于是写成了《紫藤萝瀑布》一文。
合作探究1
合作探究1
作者运用了哪些修辞手法来描写紫藤萝的？
大量运用了比喻拟人的修辞手法
答题格式：
生动形象地写出了＋对象＋特性
答题格式：
比喻：把 比作 ，生动形象地写出了 （对象） （特性 ）（表达了作者……的思想感情。）
把XX比作XX，生动形象地写出了……，突出了………………（表达了作者……的思想感情。）
拟人：运用拟人修辞手法，赋予了 （对象）生
命的活力（或是人的特点），生动形象地写出了
（对象）的某个特点
自主探究4你认为哪些景物描写得最好
通感
这里除了光彩，还有淡淡 的芳香，香 气似乎也是紫 色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我.
整体感知 2 “我”的心情为何会变化
它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶(líng)仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。
自主探究1紫藤萝的变迁，作者对它的浓厚感情
对比手法。用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，突出了现在花的生气盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是几十年来整个国家命运的写照和象征。这也为引出作者的深入思考作了铺垫。
质疑交流 1
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