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简介
这是寡人之于国也优秀教案设计PPT，这节课主要是从孟子、《孟子》简介，词语讲解，分析结构，语言现象 ，典型例题等等几个环节来掌握本课的内容，欢迎点击下载寡人之于国也优秀教案设计PPT哦。孟子，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。
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目录孟子、《孟子》简介词语讲解分析结构语言现象典型例题 孟 子名 轲 ，字子舆，邹 人（ 今 山 东 邹 县 ），生于战国 诸 侯 混 战 最 激 烈 的 时 期。 三 岁 时 父 亲 逝 世 ， 孟 子 便 与 母 亲 相 依 为 命 。 孟 母 非 常 疼 爱 自 己 的 儿 子 ， 曾 经 为 了 替 孟 子 找 一 个 舒 适 的 学 习 环 境 而 三 次 搬 家 。 孟 子 自 小 便 受 严 格 的 管 教， 据 说 他 自 从 搬 家以后 ， 便 十 分 认 真 读 书 ， 稍 大 一 点 ， 孟 子 变 得 十 分 贪 玩 。 孟 母 便 剪 断 织 机 上 的 麻 布 ， 她 要 孟 子 勤 奋 读 书 ， 要 不 然 将 会 像 那 块 麻 布 般 ， 变 成 一 团 废 物。 孟 子 牢 记 母 亲 的 教 诲 ， 立 志 成 材 。 孟 子 长 大 后 ， 被 孔 子 的 儒 家 思 想 所 吸 引 ， 于 是 决 定 离 开 邹 国 到 孔 子 的 家 乡 鲁 国 深 造 ， 其 老 师 正 是 孔 子 的 孙 子 子 思 的 徒 弟 。 通 过 学 习 ， 孟 子 认 为 孔 子 是 有 人 类 以 来 最 伟 大 的人，于 是 他 立 志 发 展 孔 子 的 思 想。 关于《孟子》 《孟子》是先秦诸子杰出的散文著作，内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。《孟子》与《论语》同是语录体散文，但与《论语》相比，它篇幅较长，内容也更具体，描绘也更细致。《孟子》比喻准确形象，语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深刻透彻。 老 吾 老 以 及 人 之 老 幼 吾 幼 以 及 人 之 幼恻隐之心， 人皆有之天 将 降 大 任 于 斯 人 也 ， 必 先 苦 其 心 志 ， 劳 其 筋 骨 ， 饿 其 体 肤 空 乏 其 身 ， 行 拂 乱 其 所 为 ， 所 以 动 心 忍 性 ， 增 益 其 所 不 能 。男 女 授 受 不 亲 分析结构全篇一共7个自然段，可分为两大部分：第一部分（1自然段）梁惠王提出问题阶段。第二部分（2—7自然段）孟子论证自己的观点，表明理想，指出弊端，进行劝谏。总结全文第一部分 梁惠王自我表白治理国家尽心尽力，提出疑问“邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 第二部分第2自然段孟子第一次设喻，请求梁惠王的回答。第3自然段梁惠王表明了自己的想法。在第5自然段中，孟子紧紧抓住梁惠王的答话，又从日常生产、生活中举出事例，阐明何为“王道”。在6-7自然段中孟子进一步提出了自己设想的理想境界。为了巩固自己论证的成果，孟子第二次设喻，指出了梁惠王惯用的推卸责任的方法，鼓励梁惠王推行真正的“仁政”。 总结全文 孟子在与梁惠王的对话中表现出了下列的思想与主张： 首先孟子是反对诸侯间的无休无止的相互征战的，他认为应该让利于民，让民众有得以休养生息的机会，梁惠王自认为的“用心”于民是远远不够的，这与其他国家一味向民征敛只是“百步”与“五十步”的区别。第二孟子又向梁惠王表明了自己治民的理想，具体的说，就是让民拥有“五亩之宅”、“百亩之田”、“鸡豚狗彘之畜”。第三孟子还非常重视教化，提出了“谨庠序”的主张，他的最高理想是黎民“衣帛食肉”，“不饥不寒”。最后孟子在自己论证的基础之上，进一步指出面对上层贵族奢靡浪费，黎民饥寒交迫的社会现实，作为最高统治者的梁惠王具有不可推卸的责任。 词语讲解凶察喻兵 直数树 凶 （1）不吉祥，不幸 应之以治则吉，应之以乱则凶（《荀子》） （顺应自然的变化，采取正确的措施就吉利；顺应自然的变化采取错误的措施就凶险） （2）庄稼收成不好 河东凶亦然（《寡人之于国也》）（3）凶残、残暴 攘除奸凶（《出师表》） （4）恐惧而喧嚷骚动 敌入而凶（《国语》）（由于敌人入侵因恐惧而喧嚷骚动） 察 （1）观察、仔细看 徐而察之（《石钟山记》） （2）考察 向察众人之议（《赤壁之战》） 小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》） 察临国之政（《寡人之于国也》）（3）考察后推荐 察臣孝廉（《陈情表》） （4）明智、精明 水至清则无鱼，人至察则无徒（东方朔《答客难》 ） 喻（1）告诉，使人知道 今将喻子五篇之诗（《汉书》） （2）明白、知道 成语有“家喻户晓” （3）比喻 王好战，请以战喻 （《寡人之于国也》） （4）通“愉” 庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与（《庄子﹒齐物论》 ）兵 （1）兵器、武器 兵刃既接（《寡人之于国也》） 斩木为兵，揭竿为旗（《过秦论》） （2）军事、战争 兵者，国之大事（《孙子兵法》） （3）军队 赵亦盛设兵以待秦（《廉颇蔺相如列传》） （4）士兵 可汗大点兵（《木兰诗》） 直（1）与“弯”相对 木受绳则直（《劝学》） （2）正确的、正直的 与贵酋处二十日，争曲直（《〈指南录〉后序》） （3）面对、遇到 与单于相直（《汉书》） （与单于相面对） （4）价值，后写作“值” 系向牛头充炭直（《卖炭翁》）（5）副词，仅，只是 直不百步耳，是亦走也（《寡人之于国也》）（6）副词，径直、一直 侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐（《信陵君窃符救赵》）（7）副词，竟然 可以为富安天下，而直为此廪廪也（《论积贮疏》）数 Shù （1）数目、数量 愿令得补黑衣之数（《触龙说赵太后》）（2）几，几个 以刀劈狼首，又数刀毙之（《狼》）（3）命运 则胜负之数，存亡之理，当与秦相较（《六国论》） Cù （4）密，与“疏”相对 数罟不入洿池（《寡人之于国也》） Shǔ （5）计算 蒙冲斗舰乃以千数（《赤壁之战》） Shuò （6）屡次 扶苏以数谏故，上使外将兵（《陈涉世家》） 树（1）种植 一年之计，莫如树谷（《管子》） 树之以桑（《寡人之于国也》）（2）树立、建立 树帜曰“谢庄团练冯”（《冯婉贞》）（3）培养 终生之计，莫如树人（《管子》）（4）树木 夹岸数百步，中无杂树（《桃花源记》）（5）量词 树木一株、一棵称一树语言现象通假字古今异义词类活用宾语前置意动用法特殊句式通假字（1）颁白者不负戴于道路者 〖颁〗通“斑” （2）涂有饿殍而不知发 〖涂〗通“途” （3）狗彘食人食而不知检 〖检〗通“敛” （4）则无望民之多于邻国也 〖无〗通“毋” 古今异义 河内凶（古：谷物收成不好，荒年 / 今：常指人或运动暴躁，心肠狠。）邻国之民不加少（古：更，再，副词 / 今：常指增加）或百步而后止（古：有人，有时 / 今：选择连词）兵刃既接弃甲曳兵而走（古：兵器 / 今：战士，士兵； 古：逃跑 / 今：行）古今异义谷不可胜食也 （古：尽 / 今：胜利）数罟不入洿池（古：细、密 / 今：数字或者数数）树之以桑（古：种植，动词 / 今：常指较高大的林木）七十者可以食肉矣（古：可以凭借 / 今：表同意认可）名词活用作动词（1）填然鼓之 〖鼓〗打鼓（2）七十者衣帛食肉 〖衣〗穿（3）黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 〖王〗称王（4）树之以桑 〖树〗种植（5）王无罪岁 〖罪〗归罪、归咎 宾语前置未之有也 〖之〗，在否定句中，“之”作动词“有”的宾语，放在了“有”的前面。 意动用法 王无罪岁 〖罪〗以岁为罪，认为年岁有罪过。 典型例题例题1 例题2 例题3 例题4 例题5 例题1 1、下列有关“以”的意义和用法不同于其他三项的是 A．树之以桑 B．以五十步笑百步 C．请以战喻 D．愿得补黑衣之数，以卫王宫例题2 下列画线字解释正确的一项是 A．河内凶（有战乱） B．邻国之民不加（增加）少 C．填然鼓之（代词，代“鼓”） D．弃甲曳 （拖着）兵而走例题3 下面画线字意义不同的一组是 A．涂有饿殍而不知发 春心莫共花争发 B．弃甲曳兵而走 斩木为兵 C．或五十步而后止 人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山 D．是亦走也 是使民养生丧死无憾也例题4 对下列各句中“之”的分类正确的一项是 ①斯天下之民至焉 ②鸡豚狗彘之畜 ③树之以桑 ④未之有也 ⑤邻国之民不加少 A．①②⑤/ ③/ ④ B．①③⑤/ ②/ ④ C．①②④/ ③⑤ D． ①②⑤/ ③④ 例题5 下列各句中有词类活用现象的一句 A．请以战喻 B．寡人之于国也 C．王无罪岁 D．是何异于刺人而杀之例题6
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