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简介
这是一个关于左公柳教学设计课件PPT，主要是 1．会认“戈、慷、慨、湘、棺、屹、淌”，会写“廊、纤、戈、俄、拱、慷、慨、惫、湘、棺、携、谋、屹、淌；”理解“戈壁、纤巧、拱手、疲惫、携带、屹立、流淌、慷慨激昂、楚楚动人、力排众议、马不停蹄、拱手相让、视死如归”等词语。 2．初读课文，整体感知课文内容，捋清作者思路。 3．学习1、3段等，欢迎点击下载左公柳教学设计课件PPT哦。左宗棠（1812年11月10日－1885年9月5日），汉族,字季高，湖南湘阴人，号湘上农人，清朝大臣，著名湘军将领。一生经历了湘军平定太平天国运动，洋务运动，镇压陕甘回变和收复新疆等重要历史事件。左宗棠少时屡试不第，转而留意农事，遍读群书，钻研舆地、兵法。后竟因此成为清朝后期著名大臣，官至东阁大学士、军机大臣，封二等恪靖侯。
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1、理解文章重点语句，体会文章的思想感情。 2、体会重点语句在文中的作用和本文借物抒情、抓典型事例写人的方法。 3、理解课文内容，从左宗棠感人的爱国事迹中受到感染和教育。 这是生长在新疆戈壁滩上的一种柳树，是在恶劣的自然环境中依然顽强生长的刚强之树。 初读课文之后，我们知道本文以“左公柳”命题，实际写得是谁？ 1、故事是在什么背景下发生的？ 2、面对大臣们偏颇的认识，左宗棠是怎么做的？ 3、左宗棠率兵出征的情景是怎样的？ 4、人们为什么将这柳树称为“左公柳”？ 请同学们自由朗读5—7自然段，看看故事发生时的背景是怎样的？ 朝廷众臣对保卫新疆有怎样的认识？有人对保卫新疆的认识有失偏颇，主张放弃新疆。 “有失偏颇”是什么意思？不公正的认识。 大臣们对保卫新疆的认识有失偏颇的原因是什么呢？请结合上下文和课前收集的资料来说说。 1、当时，台湾被日本人占领，海防也出现问题。由于国力有限，大臣们认为国库空虚，根本没钱打这场仗。 2、有的大臣认为新疆是千里荒漠，贫瘠之地，同时，新疆路途遥远，运输艰难，当时国家困难，粮饷匮乏。 面对大臣们偏颇的认识，有一个人站了出来，他就是？ 左宗棠。 左宗棠是怎么做的？这种做法用文中的一个词来说，就是？ 力排众议 左宗棠摆出了哪些道理呢？请同学 们默读第6自然段画出相应的句子 “当时朝廷众臣中，有一部分人对保卫新疆的认识有失 偏颇，主张放弃新疆。眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕 甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失 地：这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域、建立的 基业，岂能在我们这代人手中拱手相让！对视新疆为千里荒 漠、贫瘠之地的说法，他慷慨激昂地反驳道：‘天山南北粮 产丰富，瓜果累累，牛羊遍野，牧马成群；煤、铁、金、银、 玉石等矿藏也极为丰富。所谓千里荒漠、贫瘠之地，实为聚 宝之盆！’接着，熟读兵书的左宗棠又断然指出：‘如果放 弃新疆，无异于给侵略者留下进攻我国腹地的缺口！’ ” 左宗棠在以理服众的同时，还做出了怎样的壮举？请同学们从文中找出一个词来回答。 主 动 请 缨 第二个事例中，左宗棠爱国的举措又是什么呢？请同学们自读第9-11自然段，也试着像这样，用两个四字词语来概括一下。 抬棺出征 ，收复新疆。 然而，这个刚毅坚韧的湖南老人，面对兵马疲惫、粮饷匮乏、运输艰难等重重困难，仍信心百倍。他肩负国人的重托，胸中燃烧着正义的烈火，率领六万湖湘子弟兵，悄然离京，马不停蹄地赶往千里之外风烟滚滚的战场。 临出发时，左宗棠便郑重地吩咐部下，如果他在收复新疆失地的征战中死去，就用这口棺材收殓他的尸体。面对左宗棠视死如归的决心，在场官兵个个泪流满面，无不为之动容。他们深知，这位刚毅睿智的老将军早已预料到征途的艰险，但是，他已完全将自己的生死置之度外！ 左宗棠除了收复新疆失地，还做了什么？植树造林，建设新疆 人人随身携带柳树苗，一路走一路栽，前营栽罢后营管，并且动员百姓分段看管。 人们为什么称这柳树为“左公柳”？ 这里的柳树枝干是挺拔的，枝条坚定地向上生长着。这屹立在戈壁滩上的刚强之树，大有英勇无畏、压倒一切困苦的气势！ 象征左宗棠、爱国将士不屈不饶、坚韧顽强。纪念左宗棠 学习了本文，你有哪些收获？写人的文章要选取典型事例。 要通过语言、神态、动作来刻画人物。 左宗棠的爱国精神让人感动，值得我们学习。 学习左宗棠勇于坚持己见，挺身而出的精神。
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