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简介
这是一个关于赤壁之战翻译ppt模板，主要是1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读得正确、流利。2、帮助学生认识“幔、倘、聘、绛、拈、卒、堕”；会写“巡、刃、倘、聘、拈、韩、卒、舵、雌”；理解“巡哨、利刃、天助我也、士卒、决雌雄、漫天彻地、觑、拈、鏖、倘”等词语。3、默读课文，把握主要内容，理清文章层次。赤壁之战，是指东汉末年，孙权、刘备联军于建安十三年（208年）在长江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一带大破曹操大军，奠定三国鼎立基础的以少胜多,以弱胜强的著名战役。这是中国历史上以少胜多的著名战争之一，也是三国时期“三大战役”中最为著名的一场。它也是中国历史上第一次在长江流域进行的大规模江河作战，标志着中国军事政治中心不再限于黄河流域。孙刘联军最后以火攻大破曹军，曹操北回，孙、刘各自夺去荆州的一部分，欢迎点击下载赤壁之战翻译ppt模板哦。
赤壁之战翻译ppt模板是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.
四大名著及作者
《水浒传》 明 施耐庵
《西游记》 明 吴承恩
《三国演义》 明 罗贯中
《红楼梦》 清 曹雪芹
三国演义篇首词(杨慎)
滚滚长江东逝水，
浪花淘尽英雄。
是非成败转头空，
青山依旧在，
几度夕阳红。
教学目标
1、指导学生运用已掌握的各种方法，把课文读得正确、流利。
2、帮助学生认识“幔、倘、聘、绛、拈、卒、堕”；会写“巡、刃、倘、聘、拈、韩、卒、舵、雌”；理解“巡哨、利刃、天助我也、士卒、决雌雄、漫天彻地、觑、拈、鏖、倘”等词语。
3、默读课文，把握主要内容，理清文章层次。
对朗读困难的句子做到正确断句。
安得无东南风？何足为怪？
（注意反问句的语调）
是时/东风大作。
更兼/今夜/东南风/甚紧。
南船/且/休近寨。
韩当/急为（wèi）/脱去湿衣。
先令/别船/送回大寨/医治。
第二课时教学目标
1、引导学生通过默读把握课文主要内容，认识罗贯中笔下的曹操等人物形象和了解赤壁之战的生动场面，进一步培养学生对名著的欣赏、审美能力。
2、初步学会抓住文章的前后联系，分清事物的前因后果的阅读方法，培养学生对此类文章的阅读兴趣，从而唤起课外阅读的热情，丰富学生的情感世界。在阅读活动中提高学生的口语交际和合作探究能力。
自主学习
默读课文，想一想：在赤壁之战中，拥有精兵强将的曹操的神态前后发生了哪些变化？请把这样的语句画下来。
交流
（1）操笑曰：“冬至已过，安得无东南风？何足为怪？”
（2）操大喜，遂与众将来到水寨中大船上，观望黄盖船到。
（3）操迎风大笑，自以为得志。
（4）操笑曰：“黄盖来降，此天助我也！”
（5）曹省悟，便问：“谁去止之？”
（6）操叫苦连声。
提出问题
探讨交流
程昱入告曹操曰：“今日东南风起，宜预提防。”
操笑曰：“冬至已过，安得无东南风？何足为怪？”
分析人物形象
（曹操对程昱的提醒不屑一顾，连用两个反问句，可见这时曹操已经傲慢轻敌。）
书信内容
“周瑜关防得紧，因此无计脱身。今有鄱阳湖新运到粮，周瑜差盖巡哨，已有方便。好歹杀江东名将，献首来降。只在今晚二更，船上插青龙牙旗者，即粮船也。”
带士兵粮草投降，为船里装火药打埋伏；
信中说杀江东名将，其实杀的是曹操派来诈降的将领蔡和；
信中说周瑜看防得紧，无计脱身，只在今晚二更。这样曹操不但不会起疑心，而且这样为在离曹营二里点火创造了条件，天黑不易被发现。
分析人物形象
从这封书信可以看出周瑜是怎样的一个人？
环境描写
“操在中军遥望隔江，看看月上，照耀江水，如万道金蛇，翻波戏浪。”
场面描写
火趁风威，风助火势，船如箭发，烟焰障天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一时尽着；又被铁环锁住，无处逃避。隔江炮响，四下火船齐到，但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。
场面描写
A着火的时间短还是长？
说话训练
用一段通顺的话说一说。
朗读第五自然段，说一说：
“火攻”计策的成功实施主要有哪些关键的步骤？
从“火攻”计策的制定与实施，你对周瑜和黄盖有怎样的印象？
回味赤壁之战：
魏吴争斗决雌雄，
赤壁楼船一扫空。
烈火初张照云海，
周郎曾此破曹公。
积累语言
诗句采集：
魏吴争斗决雌雄，
赤壁楼船一扫空。
烈火初张照云海，
周郎曾此破曹公。
片段采集：
火趁风威，风助火势，船如箭发，烟焰障天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一时尽着；又被铁环锁住，无处逃避。隔江炮响，四下火船齐到，但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。
填一填
魏吴争斗（ ），
赤壁楼船（ ）。
烈火初张（ ），
（ ）曾此破（ ）。
火趁风威，风助火势，（ ），烟焰障天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一时（ ）；又被铁环锁住，（ ）。隔江炮响，四下（ ），但见三江面上，( )，( )，( )。
拓展延伸
学完课文，你一定会被火烧赤壁的战争场面吸引。请同学们课后继续研读《三国演义》，相信你会有更多的收获。
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