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简介
这是一个关于白杨礼赞说课稿PPT作品，主要是1 整体感知课文内容，理清作者思路。2 通过对白杨树形象的分析，理解白杨树的象征意义。初读课文，思考这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？你凭什么知道的？请找出有关的语句。 第一个反问句改成陈述句怎么改？作者写这篇课文真正的目的是什么？那他为什么不直接赞美北方抗日军民呢？知道这篇课文通过对白杨树的崇敬、赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。《白杨树赞》写于１９４１年３月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在１９３８年底到新疆学院文学院讲学，１９４０年３月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神，欢迎点击下载白杨礼赞说课稿PPT作品哦。
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1 抄写词语；
2 背诵课文第7节；
3 深读课文，体会作者揭示白杨树象征意义的写法。
美点追踪： 用词美: 伟岸 ，正直，朴质，严肃 温和 坚强不屈，挺拔 句式美: 难道A 难道B 难道C 难道D 段式美: 抑 扬 情感美: 浅 深 象征美: 物 人 神
巩固拓展
第1题：从干、枝、叶、皮等方面描写。
体现力争上游、倔强挺立、不屈不挠的风格。
第2题：例如：长矛、皆团结、争上游
第3题：在伟大的自然面前，人们才能体会到个人的荣辱得失异常渺小，无足轻重。
第4题：略
1 复习《白杨礼赞》
2 预习第3课《石榴》
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