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简介
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1、了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的。 2、掌握重点字词的意义、用法以及特殊句式。 3、理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。 4、背诵文中重点段落，准确记忆文中的名言名句。 呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！原庄 道理 难道 人力 推究宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 ……的原因 唉！盛衰的道理，虽说是天命决定的，难道说不是人事造成的吗？推究庄宗所以取得天下，与他所以失去天下的原因，就可以明白了。 问：作者对天下兴衰持怎样的看法？ 答：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：“梁，吾 告诉 判断句 仇也；燕王，吾所立；契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归 统治者的确立或即位 而梁。此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志。” 判断句 一定，应该 庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事以一少牢告庙， （于），介后请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。 介后 收纳 世人传说晋王临死时，把三枝箭赐给庄宗，并告诉他说：“梁国是我的仇敌，燕王是我推立的，契丹与我约为兄弟，可是后来都背叛我去投靠了梁。 这三件事是我的遗恨。交给你三枝箭，你不要忘记你父亲报仇的志向。” 庄宗受箭收藏在祖庙。以后宗庄出兵打仗，便派手下的随人官员，用猪羊去祭告祖先，从宗庙里恭敬地取出箭来，装在漂亮的丝织口袋里，使人背着在军前开路，等打了胜仗回来，仍旧把箭收进宗庙。 分析赏读 1.通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以得天下”在于什么？答： 2.晋王临终遗言的主要内容是什么？用自己的话简单回答。答： 3.这两段各自采用了什么表达方式？两段之间是什么关系？答： 问：第四段以感叹结尾有何作用？答：告诫人们不要走历史的覆辙，记住“满招损，谦受益”、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史教训。得天下 ------ 15年----盛 失天下 ------ 3年----衰 为 什 么？盛----“忧劳可以兴国” 衰----“逸豫可以亡身” 忧虑辛劳可以使国家兴盛； 安闲享乐可以使自身灭亡。盛 衰方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！ 及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！盛 衰 “方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争。” “及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。” 本文的论点是什么？盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉？国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人事吗？ 采用欲抑先扬的手法。 1、写作特色清人王符曾、沈德潜评价《伶官传序》，都认为关键是“善用抑扬之法”，你能看出文中是怎样使用这种笔法的吗？ “晋王三矢”故事的叙述，“一夫夜呼， 乱者四应”的概括，“燕王”与“契丹”“皆背晋以归梁”的事实，都体现出这一特点。 这也是欧 阳修散文 创作的特 点。 巩固练习
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