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简介
这是一个关于俗世奇人课件PPT，主要是1、理解内容，分析人物形象。2、把握文章只写一事的叙事手法，体会文章情节上的特点。3、品味语言，并能根据情境读出声调，语气。4、培养细心观察的习惯，训练抓住人物特征写人的方法。欢迎点击下载俗世奇人课件PPT哦。冯骥才,男,浙江宁波人,中国当代作家和画家.生于天津.作品题材广泛,形式多样,已出版各种作品集近50余种.其中《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫》《神鞭》《三寸金莲》《俗世奇人》等均获全国文学奖。
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冯骥才，男，浙江宁波人， 中国当代作家和画家.生于天津.作品题材广泛， 形式多样，已出版各种作品集近50余种.其中《雕花烟斗》《高女人和她的矮丈夫》《神鞭》《三寸金莲》《俗世奇人》等均获全国文学奖。 〔天津卫〕即现在的天津市。卫，明代军队编制名。防地可以包括几府，一般驻地在某地即称某卫。 学习目标 1、理解内容，分析人物形象。 2、把握文章只写一事的叙事手法，体会文章情节上的特点。 3、品味语言，并能根据情境读出声调，语气。 4、培养细心观察的习惯，训练抓住人物特征写人的方法。积累字词发蔫( ): 阔绰( ): 撂( ) 瞅( ): 怵( ): 抠( ) 1.具有浓郁的 “天津风味”. 要哪没哪----要什么没什么，无论哪一方面都不行. 就赛升天一般美----赛:赶得上，如同的意思. 架式挺牛----牛:傲气的意思. 一个泥团儿砍过去----砍:把东西扔过去. 吸取方言中的精华，具鲜明的地方特色. 2.简洁传神的人物语言. 刷子李: “小三，你瞧见我裤子上的白点了吧.你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧.傻小子，你再细瞧瞧吧----” “你以为人家的名气全是虚的?那你是在骗自己.好好学本事吧!” 既有对徙弟的关心教导，又表现出了对自己技艺的自信.同时从中我们也看出他的心细如发. 2.简洁传神的人物语言. 饭店伙计: “益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位----里边请!” 因为海张五有钱有地位，所以伙计的招呼充满了殷勤，讨好.他的语言符合人物的角色. 2.简洁传神的人物语言. 海张五: “在哪儿捏?在袖子里捏?在裤裆里捏吧!” “这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要.” 海张五靠贩盐发家，又是海将军的义子，所以性情张狂粗俗，不把人放眼里.这里他的几句话充满了挑衅和侮辱. 3.使用修辞手法，生动鲜明. 比较: “戏唱得好，下边叫好捧场，像见到皇上……;可要是稀松平常，要哪没哪的……” 两种情况对比鲜明，把天津码头优胜劣汰的环境渲染出来. 3.使用修辞手法，生动鲜明. 夸张: “手艺道上的人，捏泥人的 ‘泥人张’排第一.而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里.” “十万八千里”突出了泥人张的技艺超凡绝伦，远远超出了同行中人.运用强烈的夸张，给读者留下深刻印象，收到很好的表达效果. 3.使用修辞手法，生动鲜明. 对偶: “有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央;没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着.” 对仗工整，把截然相反的两种人做出了一番鲜明的对比.既传神地刻画出优胜劣汰的生存法则，又体现了作者对具有超凡技艺的奇人由衷的赞叹和肯定. 4.语言极具造型能力. “这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法.” “地地道道”强调出天津卫码头的生存法则:优胜劣汰所具有的广泛性，彻底性----贷真价实，毫不通融，毫无回旋余地. 4.语言极具造型能力. 刷子李刷墙: “只见师傅的手臂悠然晃来，悠然晃去……真赛平平整整打开一面雪白的屏障.” 这哪是刷墙，简直是在舞蹈.几句简单的白描，人物就立刻活在纸上. 4.语言极具造型能力. 泥人张捏好海张五头像后， “把这泥团往桌上叭地一戳.” 一个 “戳”字看出了泥人张内心的愤怒，鄙夷与不屑，真是无可更易的一个字眼. 4.语言极具造型能力. “海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找回来了.” 一个 “找”字源于海张五的 “找乐子”，海张五拿泥人张取笑找乐，而泥人张便 “找”到他找乐时的丑态并捏进了泥人中.从中看出泥人张以其人之道还治其人之身的机智. 5.全文语句短小精粹，活泼幽默，简洁传神，情趣盎然.朗读时要注意体会. 小结: 这篇文章以两位手艺人的高超手艺为话题.既为奇人，则轶事多多，但作者均只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧. 且语言本色朴素，故事生动.可见作者描写人物的本领十分高明. 拓展 “手艺人靠的是手，手上就必得有绝活”， “手艺人靠手吃饭，求谁?怵谁?”仔细揣摩这些话，看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度.你认为在今天的社会环境下，按作者的观点做事做人能行得通吗?谈谈你的看法. 参考: 作者的态度:手艺人必须有本领;有了本领才能有自己的尊严. 在现今竞争激烈的社会也要有本领，有一技之长. 能够达到以上两点的人生是理想的人生;能够保障这种人生的社会是合理的社会. 能力训练为你周围有绝活的人，比如能一笔画出一个圆的数学老师，能生动模仿各种声音的同学等，写一篇人物速写.要抓住人物动作，语言，神态等方面的特征，写出他们的奇处，绝处.
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