截图
简介
这是一个关于小圣施威降大圣原文PPT课件，主要是1.了解《西游记》相关内容，掌握作者及相关的文学常识；2.把握文章的故事情节，分析不同的人物性格；3.学习孙悟空随机应变、不畏强暴、积极斗争、永不言弃的斗争精神。4、学习本文幽默风趣的人物语言。《小圣施威降大圣》是2013年人教版初中一年级语文七年级上册第26课的课文，这篇课文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，欢迎点击下载小圣施威降大圣原文PPT课件哦。
小圣施威降大圣原文PPT课件是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.
吴承恩，字汝忠，别号射阳山人，明代小说家。他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫，他自幼聪明过人，《淮安府志》评价他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成”。但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。
我所知道的《西游记》
中国古典四大名著之一，作者吴承恩。作者借唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事表达渴望建立“君贤神明”的王道治国的政治理想。
书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。
全书语言活泼生动且夹杂方言俗语，富于生活气息。主题上冲淡了故事原有的宗教色彩，大大丰富了作品的现实内容，具有民主倾向和时代特点。
学习目标
1.了解《西游记》相关内容，掌握作者及相关的文学常识；
2.把握文章的故事情节，分析不同的人物性格；
3.学习孙悟空随机应变、不畏强暴、积极斗争、永不言弃的斗争精神。
4、学习本文幽默风趣的人物语言。
识记生难字
金箍棒（gū） 掣棒（chè） 饶命（ráo)
钉住（dìng) 大鹚老(cí) 嗛(xián)
淬入（cuì） 猢狲(hú sūn) 青鹞（yào）
鹭鸶(lù sī) 老鹳（guàn） 鳜鱼（guì)
鲂鱼(fáng) 撺出（cuān） 畜生（chù）
花鸨(bǎo) 木木樗樗（chū）蓼汀(liǎo tīng) 躘踵（lóng zhǒng） 窗棂(líng) 巡逻（luó)
愕然（è） 哪吒(né zhā) 幌一幌（huǎng）
提防(dī) 吆喝（yāo·he）
理解词语
只情：尽情。
那厢：那边。厢，边，旁。
猢狲：猕猴的一种，这里泛称猴子。
撺：通“蹿”，逃窜。
淬：指浸入或沉入水中。
下溜头：江河的下游。
木木樗樗：形容痴呆、孤单的样子。
躘踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子。
窗棂：窗户或栏杆上雕有花纹的格子。
弄喧：弄玄虚，耍花招。
愕然：吃惊的样子。
整体感知
1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？
2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？关于“小圣”，你还知道他的哪些故事？
3、请用简练的语言复述孙悟空与二郎神打斗的经过。
用简洁的语言复述大圣与小圣的几次斗法（提示：三大阶段八大回合）
4.默读课文，请用一个成语形容小圣二郎神与齐天大圣打斗的经过。
本文主要生动刻画了“大圣”和“真君”两个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？说说你的理由？
孙大圣
神通广大、敢于反抗 机敏、 坚毅 勇敢、 无畏
真君
本领高强
（总能识破大圣的各种变化）
神通广大 ，
变化多端
我来说
课文中的哪些情节给你留下了深刻的印象？为什么？
大圣被追得一天无路，入地无门，变了个土地庙的情节给我留下了深刻的印象。特别是大圣的尾巴变作一根旗杆，让人忍俊不禁，我觉得这是文章中最精彩的情节。
大圣变作二郞神的情节写出了猴性的戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以舒缓，让人记忆深刻。
问题探讨
1.课文中，作者的叙述语和二郎神等人的话语中，对悟空有多种不同称呼，其中含有什么不同的意味？
问题探讨
作者称呼悟空为“大圣”，语带褒义，或称“猴王”，是对悟空本来身份的真实反映，没什么感情倾向。
二郎神等人对悟空的称呼有“泼猴、猴精、猢狲、畜生、猴儿、猴王、（什么）齐天大圣”等。含有贬义，突出表现了瞧不起，敌视悟空的态度。
问题探讨
2.孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空真接变成一个最厉害的？
问题探讨
这种写法叫做欲扬先抑。本文主要表现孙悟空的神通广大和机智，就先写孙悟空的小变化，最后写他最厉害的大变化，这样即能增加文章语言的情趣，使故事情节曲折生动，又能更好地表现孙悟空的性格特点。
俗话说：“文似看山不喜平。”如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无法吸引读者，且文章的曲折性就没有了。
拓展延伸
1.结合课文情节，题目“小圣施威降大圣”，大圣怕小圣吗？能否改为“大圣施威抗小圣”？试举例谈谈你的看法。
2.学习这篇课文之后，你获得了哪些有益的启示？
启示1：遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过，不论结果如何，我们都无怨无悔。
启示2：解决问题时，我们要学会变通，要找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃而解。
启示3：作文离不开想象，想象可以让我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作者奇妙大胆的想象。
课外阅读
阅读《西游记》的相关部分，了解这场战斗课外的结局。
展开
