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简介
这是一个关于欲速则不达教案PPT，主要是初读课文，了解齐景公为什么急。结合自己查找的资料谈晏婴与齐景公的关系。抓住“晏婴危在旦夕，恐怕难以见上最后一面”这个句子，体会当时情况的紧急，朗读课文。 了解一些学习古文的方法。读古文，可以先读熟，猜一猜文意，再对照译文理解。也可以一边看古文，一边对照译文，理解了文意再熟读。欢迎点击下载欲速则不达教案PPT哦。齐景公，原名姜杵臼，齐庄公的异母弟，在位时有名相晏婴辅政。史书记载他“好治宫室，聚狗马，奢侈，厚赋重刑”《史记•齐世家》，《论语·季氏篇》记「齐景公有马千驷，死之日，民无德而称焉」。
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欲？速？则？不达？ 研读课文，解决问题 （一）了解齐景公为什么急。 1．请同学们结合自己查找的资料谈晏婴与齐景公的关系。 2．抓住“晏婴危在旦夕，恐怕难以见上最后一面”这个句子，体会当时情况的紧急，朗读课文。 晏婴，又称晏子，是 我国春秋时期杰出的政治家和外交家。有关晏婴的故事有《晏子使楚》。晏婴头脑机敏，能言善辩，竭力拯救内忧外患的齐国。在对外斗争中，他捍卫了齐国的国格和国威。 景公喜欢打猎，箭法却不高明，晏子劝谏他，齐景公能纳谏，在位58年，国内治安相对稳定，是齐国执政最长的一位国君。 解释 驿使：古代传递政府文书的人。 驺子：古代给贵族掌管车马的人。 驭马：驱马行进。 景公听了，急得霍地站起来。这时，又一个驿使飞马而至，催请景公速回。 景公十分焦急，高声喊道 ：“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！” 驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。 他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。 急 景公听了，急得霍地站起来。 景公听了，急得站起来。十分火急 景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。 景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就拿过缰绳，赶起车来。 他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。 请同学们带着不同的体验练读，感悟齐景公四次下车急跑的急切心情。 景公听了，急得霍地站起来。这时，又一个驿使飞马而至，催请景公速回。景公十分焦急，高声喊道：“快快准备好车良马，让驺子韩枢为我驾车，火速回去！” 驺子驾车跑了大约几百步，景公心急如焚，嫌驺子驾得太慢了，就夺过缰绳，亲自赶起车来。 他驾车驭马行了几百步，又嫌马不努力向前，索性弃车，自己徒步跑开了。 景公能尽快赶回都城吗？ 1、拓展资料： 2．齐景公真的不知道徒步走比驾车慢吗？那他怎么会选择了这样的方法呢？ （1）句式训练：齐景公一心想要________，可是因为_________ 结果 ____________ 根据你的理解，试着填一填。 齐景公一心想要可是因为结果从这个故事你明白了什么？无论做什么事，过于性急图快，反而不能达到目的。 注释：传骑—骑马传递公文的人。 谒—进见。 婴——齐国大夫晏婴。 疾甚—病重。 遽—急忙。 工趋—急速。 烦且—良马的名。 乘—马拉的车(古代四匹马拉的车)。 驺子—古代管车马的官。 辔—缰绳。 御—驾车。 尽—终于。 释—放弃。 欲速则不达 《韩非子· 外储说左上》 齐景公/游少海，传(chuán)骑（jì）/从中来/谒（yè）曰：“婴/疾甚/且死，恐公/后之。”景公/遽（jù）起，传骑/又至。景公曰：“趋驾/烦且之乘（shèng），使/驺子/韩枢/御之。”行/数百步，以/驺为不疾，夺辔（pèi）/代之。御/可/数百步/以马/为不进，尽/释车而走。 小结 这个古文片断仅用了74个字，就表达了我们现代人用180个字表达的内容，语言之凝练，朗读之韵美，正是古文的魅力所在。在我们的教材和课外读物中有许多古今对照的文章，希望同学们多读多诵。 拓展延伸，培养能力。 1.齐景公能很快地赶回都城吗？为什么？ 2.如果你是齐景公身边的一个侍从，当看到齐景公嫌马跑得不努力，自己下车步行时，你打算怎样说服他回到马车上去？（答案可以是多元的）
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