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简介
这是一个关于欲速则不达教学反思课件PPT,主要是 1.学会生字“驿、丞、婴、焚、缰、驭”。2.熟读译文、古文,并通过学习译文理解古文文意。(了解古文文意即可,不做一对一的直译,以学习现代文内容为主。)3.通过自悟、讨论、交流等方式,感悟文章所蕴涵的深刻含义。 欢迎点击下载欲速则不达教学反思课件PPT哦。晏婴(前595-前500年),字仲,谥平,习惯上多称平仲。山东高密人。春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。以有政治远见和外交才能,作风朴素闻名诸侯。他爱国忧民,敢于直谏,在诸侯和百姓中享有极高的声誉。他博闻强识,善于辞令,主张以礼治国,曾力谏齐景公轻赋省刑,汉代刘向《晏子春秋》叙录,曾把晏子和春秋初年的著名政治家管仲相提并论。
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人物简介晏婴(前595-前500年),字仲,谥平,习惯上多称平仲。山东高密人。春秋后期一位重要的政治家、思想家、外交家。以有政治远见和外交才能,作风朴素闻名诸侯。他爱国忧民,敢于直谏,在诸侯和百姓中享有极高的声誉。他博闻强识,善于辞令,主张以礼治国,曾力谏齐景公轻赋省刑,汉代刘向《晏子春秋》叙录,曾把晏子和春秋初年的著名政治家管仲相提并论。 景公喜欢打猎,箭法却不高明,晏子劝谏他,齐景公能纳谏,在位58年,国内治安相对稳定,是齐国执政最长的一位国君。 教学目标: 1.学会生字“驿、丞、婴、焚、缰、驭”。 2.熟读译文、古文,并通过学习译文理解古文文意。(了解古文文意即可,不做一对一的直译,以学习现代文内容为主。) 3.通过自悟、讨论、交流等方式,感悟文章所蕴涵的深刻含义。 生字驿 yì 焚 fén 缰 jiāng 驭 yù 达 dá 丞 chéng 婴 yīng 旦 dàn 性 xìng 徒 tú 初读课文,整体感知 1.读了这个故事,你有什么疑问吗? 2.带着这几个问题默读思考并画批。 3.小组交流学习收获。 景公听了,急得霍地站起来。这时,又一个驿使飞马而至,催请景公速回。景公十分焦急,高声喊道:“快快准备好车良马,让驺子韩枢为我驾车,火速回去!” 驺子驾车跑了大约几百步,景公心急如焚,嫌驺子驾得太慢了,就夺过缰绳,亲自赶起车来。 他驾车驭马行了几百步,又嫌马不努力向前,索性弃车,自己徒步跑开了。 读古文,可以先读熟,猜一猜文意,再对照译文理解。也可以一边看古文,一边对照译文,理解了文意再读熟。 齐景公游少海,传骑从中来谒曰:“婴疾甚且死,恐公后之。”景公遽起,传骑又至。景公曰:“趋驾烦且之乘,使驺子韩枢驭之。”行数百步,以驺为不疾,夺辔代之御。可数百步以马为不进,尽释车而走。 3.体会“心急如焚” 。 (1)抓出“太慢”、“夺”等词语,体会齐景公心急如焚。 (2)景公亲自驾车真的比驺子快吗? 你怎么看待他“弃车而跑”的行为?把你的感受读出来。 (三)景公能尽快赶回都城吗? 1.拓展资料: 2.齐景公真的不知道徒步走比驾车慢吗?那他怎么会选择了这样的方法呢? (1)句式训练:齐景公一心想要________,可是因为_________ 结果 ____________ (2)谁能讲讲欲速则不达的含义。 【解释】:欲:想要;速:快速;达:达到(目的)。要是想快,那么事情则不会到自己想要的地步。 (3)体会“则”的意思? (4)带着自己的体会读课题。 小结 这个古文片断仅用了74个字,就表达了我们现代人用180个字表达的内容,语言之凝练,朗读之韵美,正是古文的魅力所在。在我们的教材和课外读物中有许多古今对照的文章,希望同学们多读多诵。 拓展延伸,培养能力。 1.齐景公能很快地赶回都城吗?为什么? 2.如果你是齐景公身边的一个侍从,当看到齐景公嫌马跑得不努力,自己下车步行时,你打算怎样说服他回到马车上去?(答案可以是多元的)
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