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简介
这是一个关于峨眉山月歌教案PPT，主要是了解作者简介，写作背景，理解课文的主要内容，了解本诗的章法是怎样的，诗文表达了作者什么样的情感？“月”意象的价值取向和美学意义 。“月”意象的作用。默写《峨眉山月歌》。搜集两首没学过的李白的诗，课后向同学推荐。欢迎点击下载峨眉山月歌教案PPT哦。李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，李商隐与杜牧并称为“小李杜”。
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李白笔下的月光世界 “又闻子规啼夜月，愁空山” “俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。” “我歌月徘徊，我舞影零乱。” “举杯邀明月，对影成三人。” 写作背景 这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品，大约作于唐玄宗开元十三年（25岁左右），是李白即将出蜀时所作。诗境中无处不渗透着诗人江行体验和思友之情，无处不贯串着山月这一具有象征意义的艺术形象。他把峨眉山月作为歌咏对象，通过咏月来表示对蜀地的依恋和对故人的思念。 美丽的峨眉山整体感知 峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。 读一读，写一写 峨眉 清溪 渝州 影入平羌江水流 了解诗意 秋高气爽，峨眉山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。诗人乘船连夜从清溪驿出发进入岷江， 向三峡驶去。诗人想念友人却又见不到，只能怀着依依惜别的情思，顺江前往渝州。 峨眉山月歌 李白峨眉/山月/半轮秋，影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡，思君/不见/下渝州。 想意境，悟诗情 一个年轻人，初离故土，想象诗人坐在小船上抬头看到了什么，低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，全诗表达了作者什么样的思想感情？ 想一想，说一说 有人说“月”是此诗的关键，你是否同意这种说法？试加以说明。 本诗的章法是怎样的写景（一、二句）——描写峨眉山的美丽景色。抒情（三、四句）——抒写对友人的怀念之情。想一想 诗文表达了作者什么样的情感？ 《峨眉山月歌》是唐代诗人李白初离四川时所作。诗的意境清新，语言浅近，音韵流畅，描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。 《峨眉山月歌》是（ ）代诗人（ ）的作品。诗人在（ ）的（ ）乘船远行，从（ ）出发，驶向（ ），最后到达（ ）。 “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州”中“发”是（ ）的意思，“下”是（ ）的意思。途中见到月亮，勾起诗人思念（ ）、（ ）的感情。 拓展延伸 “月”意象的价值取向和美学意义 （一）月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，两者极为相似。 “青楼君去后，明月为谁圆？”（罗邺《秋别》） “不堪分袂后，残月正如钩。”（唐求《邛州水亭夜送顾非熊之官》） （二）月光清冷，与人的凄凉心情颇为相似。诗人喜欢引入月亮加以渲染、烘托离愁别绪。“天长杳无隔，月影在寒水。”（王昌龄《送李十五》）（三）月亮与人能共存于同一时空，成为旅人的伴侣，为旅人解闷消愁。“峡里闻猿叫，山头见月时。”（李白《送友生游峡中》） （四）月亮可以作为传情的媒介，因为分隔两地之人都能见到天上明月，所以寄情于月。“吴洲如见月，千里幸相思。”（李白《送张舍人之江东》） （五）月亮能够拉近双方的心理距离，减轻因分离造成的痛苦。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”（王昌龄《送柴侍御》） （六）月亮温和、柔顺，给人以归附感。“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”（王维《鸟鸣涧》） “月”意象的作用 一、营造意境 （一）宁静、美好之境 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。（李白《梦游天姥吟留别》） （二）冷寂、伤感之境 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（白居易《琵琶行》） （三）阔大、磅礴之境 星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜抒怀》） （四）永恒之境 “今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”（李白《把酒问月》） （三）狂放愤激之情 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。（李白《将进酒》） （四）无奈苦闷之情 人生如梦，一樽还酹江月。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） 作业：默写《峨眉山月歌》。搜集两首没学过的李白的诗，课后向同学推荐。
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