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简介
这是一个关于邹忌讽齐王纳谏教学设计PPT，主要是整体感知课文，了解邹忌何人？齐王何状？析邹忌之“谏”，邹忌用了哪些劝谏手法？看群臣如何看待等内容。《邹忌讽齐王纳谏》，是《战国策》[1]中的经典名篇，入选了中学语文课本。选自我国著名国别体史书《战国策·齐策一》，讲述战国时期齐国谋士邹忌劝说君主纳谏，使之广开言路，改良政治。
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邹忌(约前385---前319)，一作“驺忌”，尊称“驺子”， 战国时期齐国人。齐桓公田午时的大臣；齐威王田因齐时期，以鼓琴游说齐威王，被任相国，封于下邳，号成侯；后又侍齐宣王田辟疆。
威王初即位以来，不治，委政卿大夫，九年之间，诸侯并伐，国人不治。
——《史记·田敬仲完世家》
齐威王之时喜隐，好为淫乐长夜饮，沉湎不治，委政卿大夫。百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮。左右莫敢谏。
——《史记·滑稽列传》
邹忌是一个怎样的人？
“我孰与城北徐公美？”
“吾孰与徐公美？”
“吾与徐公孰美？”
墨子劝楚王：设喻说理，巧设圈套，以子之矛、攻子之盾，道义与实力相结合
邹忌用了哪些劝谏手法？
受劝者——齐王
作为谋臣、辩士，要真正劝谏成功， 需要哪些因素？
劝谏者：
情境一：每次小明从初一教室旁路过，总会见到一群初一同学在教学楼道打闹嬉戏。小明真想阻止他们，但又觉得不认识，不好开口。
情境二：离中考不到三个月了，班上还有一部分男生沉湎于电脑游戏，尤其是他的同桌。因玩游戏上课心不在焉，最近成绩直线下滑。小明为他感到焦急，但几次简单地和同桌交流，他都不听。
劝谏者：
以史为镜，
以人为镜，
以己为镜。
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