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简介
这是一个关于那片绿绿的爬山虎课文PPT，自由朗读课文3至5自然段，思考：拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？划出有关的句子，并与同桌交流。1、我要认真把课文快速浏览一遍，用自己的话说说课文写了什么事？（整体回顾）2、文中:“作家就是这样做的，作家的作品就是这样写的。”我想结合文中的有关句子和自己的读书收获，写一写我对这句话的理解。方法小贴士：“你看看叶老先生修改得多么仔细，你可以从中学到不少东西。”课文中哪些地方能具体看出叶老是怎样对待我的作文的？找到后用横线标注出来。谈的时候也可以抓住关键词语，感受叶老对待作品的态度；还可以结合自己修改作文的体会，总结修改作文的方法；当然也可以从叶老的修改中得到启发，谈一谈今后习作应当注意些什么。只要能就一个方面展开来谈就很好，谈完后若能通过朗读，读出自己的体会就更好了。3、 作者到叶老家做客，为什么要两次提到那片绿绿的爬山虎呢？写写你的理解。4、 我要搜集一些名人成长中的类似故事，课中与大家一起交流。（阅读推进），欢迎点击下载那片绿绿的爬山虎课文PPT哦。
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26那片绿绿的爬山虎
山东省昌乐县西湖小学
李雪梅
品读感悟：
自由朗读课文3至5自然段，思考：拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？划出有关的句子，并与同桌交流。
这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。
课内小结：
当翻到我的那一篇作文时，
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当我看了叶老的修改后，
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当我看到叶老的评语后，
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品读感悟：
默读课文6至10自然段，思考：“我”应邀做客，叶老先生给“我”留下了怎样的印象？划出有关的句子，仔细体会，并与同桌交流。
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