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简介
这是一个关于三年级科利亚的木匣PPT课件，主要是这篇文章我们要学会的是：通过一件事来说明一个道理的写作方法。回答课后的问答题，战争开始的时候，科利亚刚学数数，只会数到十。他从家门口向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里盛着各种各样好玩的东西，有冰鞋、小斧头、小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城去躲避。家里的东西不能都带走。妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了走了三十步，把箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多四年。科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了，欢迎点击下载三年级科利亚的木匣PPT课件哦。
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圈一圈这句话中描写动作的词
他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面 撒了一层细沙，免得被人发现。
科利亚为什么要这样做？
从这些动作词，你觉得科利亚是个怎样的人？
他挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。
仔细找一找，这里用得最多的是哪个字？
从这5个“挖”字，你又读懂了什么？
科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门儿想 。
讨论:科利亚当时在想什么？
科利亚找不道木匣的可能性有4种:
A、木匣可能被法西斯挖走。
B、 数步法可能不管用。
C、挖的方法可能不对。
D、自己的步子可能有问题。
讨论第一种可能性： 木匣可能被法西斯挖走
伙伴们说：“也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”
科利亚说：“不会的，敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？”
读一读，想一想，从他们的对话中可以找到什么依据？
讨论第2种可能性: 数步法可能不管用
找出描写妈妈埋箱子，挖箱子的句子：
妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。
妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子。
读读这两句，想一想妈妈用的是什么方法埋箱子、挖箱子的？
讨论第3种可能性: 挖的方法可能不对
“他们家的房子还在，屋里的东西却被法西斯抢走了。”
“房子还在”告诉我们什么?
<科利亚不可能把方向搞错>
讨论第四种可能性: 自己的步子可能有问题
就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那儿住了差不多4个年头。”
4个年头，科利亚会发生什么变化呢？（同桌互相讨论）
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