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简介
这是一个关于20《落日的幻觉》读写课件PPT模板，主要是按照1. 寻找落日之美；2. 解读落日之谜；3. 理清说明顺序;4. 明确说明方法。四个环节来整体感知课文的内容，回答课后的问题。推测人们的心理，反映了自古以来人们观看落日时悲凉、凄惨、遗憾和无奈情感倾向，增强了作者对人们不欣赏夕阳的感慨，为下文描写落日的壮观景象蓄势。加文章的趣味性和生动性，引出下一段对日落景象的描写。更多内容，欢迎点击下载20《落日的幻觉》读写课件PPT模板哦。
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落日的幻觉
黄天祥
学习目标:
1. 寻找落日之美；
2. 解读落日之谜；
3. 理清说明顺序;
4. 明确说明方法。
熟识字音字形
自学指导一：疏通字词（3分钟）
寻找落日之美
自学指导一： 研读全文（5分钟）
1.本文的说明对象是什么？请简要概括各段的主要内容。
第1段：指出“重日出，轻日落”现象；
第2段：描绘日落之美；
第3段：过渡段；
第4~7段：说明落日幻觉的原因。
重点研读，合作探究：
1、第1段从人们关注日出和而不太重视欣赏日落写起，引用两句古诗文推测人们的心理，引用古诗文的作用是___________________，引出下一段对日落景象的描写。
2、第2段主要运用 的表达方式，写日落时的种种景观。这样写的好处是 __。
3、第3段在全文结构上属于 ，在内容上起着 的作用。点明这种奇异的景象其实是人的一种幻觉，引出下文对这种幻觉产生原因的说明。
寻找落日之美
自学指导二： 研读第2段（5分钟）
1.找出文中描写日落的段落，看看作者描绘了日落时的哪些景象？
2.对于这些景象，作者是如何描绘的？它的语言有何特点？
重点研读，合作探究：
重点研读，合作探究：
6、第4~7段是怎样阐述各种日落现象背后的科学道理的？
理清说明顺序，明确说明方法
自学指导四：研读全文
1.本文使用了什么说明顺序？
2.作者借落日的幻觉，究竟想告诉我们什么呢？
本文是一篇科普文章，介绍了日落时一些自然现象产生的原因，启发人们要用科学的精神对待周围的一切，求一切事物之实，求一切事物之真。
当堂练习：
3.第5段中，“这种奇妙的大气光学现象”指的是什么？
（“由于地球表面……暗弧上的亮弧。”）
4.比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。 1）人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。
（第一句用的是双重否定句，强调每个观赏日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句，缺少这种强调的意味。）
当堂练习：
2）就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗? 我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句。
（第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重；第二句是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。）
明确说明方法
谈谈这个句子运用了什么说明方法并分析其作用。
“日薄西山，气息奄奄”；“夕阳无限好，只是近黄昏”
——作引用
作用：（作引用）
增强文章的说服力和权威性，也可以增加文章的可读性。
——推测人们的心理，反映了自古以来人们观看落日时悲凉、凄惨、遗憾和无奈情感倾向，增强了作者对人们不欣赏夕阳的感慨，为下文描写落日的壮观景象蓄势。加文章的趣味性和生动性，引出下一段对日落景象的描写。
明确说明方法
2.请谈谈以下语句分别运用了什么说明方法并分析其作用。（5分钟）
（1）第7段“最令人迷惑的幻觉，是日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一个巨大的玉盘远挂天边。”
（2）第4段 “1871年，英国科学家瑞利证明，短波光的散射比长波光要强得多…… 10倍以上。”
作用：
（作比较）容易突出被说明对象的特点。
（打比方）使要说明的对象形象可感，增加说明对象的生动性和形象性。
（举例子）增加文章可信度，又使文章血肉丰满，把抽象复杂的事物说得具体且通俗易懂。
（列数字）既能反映事实情况，又有较强的说服力，体现语言的准确性。
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