截图
简介
这是一个关于《我与地坛》PPT课件，主要是了解“我”与地坛的缘分，“我”为何选择了地坛？地坛有何特征？给“我”什么启示，初读课文，了解课文的主要内容。十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道，欢迎点击下载《我与地坛》PPT课件哦。
《我与地坛》PPT课件是由红软PPT免费下载网推荐的一款语文课件类型的PowerPoint.
复习重点
三对关系：“我”与地坛、“我”与母亲、母亲与地坛
两个启示：地坛给“我”的启示，母亲给我的启示
“我”与地坛的缘分
“我常觉得这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。”
“它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿。”
“十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。”
“自从那个下午我无意中进了这园子，就再没长久地离开过它。”
“我”为何选择了地坛？
“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近……可搬来搬去总是在它周围，而且是越搬离它越近了。”（离家近）
“在人口密聚的城市里，有这样一个宁静的去处，像是上帝的苦心安排。”（环境静）
“……我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。”
更重要的是……
我：“两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了。”（失魂落魄，颓废迷惘）
地坛：“许多年前旅游业还没有开展，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起。”（荒芜冷落，被人遗忘）
地坛有何特征？给“我”什么启示？
（一）四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草荒藤也都茂盛得自在坦荡。
景：人工景观遭到破坏，自然景物越来越有生机。
悟：消失的是无生命的外在美，活得更茂盛的是生命本身。
（三）蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。”“满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。”这都是真实的记录，园子荒芜但并不衰败。
景：虽然荒废，但其中不缺少生命，因为有那么多小昆虫、小生命活跃其间，活得自得其乐。
悟：生命不论大小，都有属于自己生命的喜悦。
十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如冬天雪地上孩子的脚印，总让人猜想他们是谁，曾在哪儿做过些什么、然后又都到哪儿去了；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们没日没夜地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件；譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。
景：形体被毁，但有些东西不能改变。
悟：外在环境恶劣，但生命不会发生改变，只要按照自己的方式顽强地活着，就能坦然体会生命本身的味道。
地坛给了作者发泄情绪的地方，给了“我”慰藉，也给了“我”思考的空间，那么作者思考了哪些问题？
“我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。”
“剩下的就是怎样活的问题了……”
“我”与地坛的关系、地坛给“我”的启示
作者对生存的全部理由产生怀疑的时候，在痛苦和绝望之中，是地坛给了他审视人生的空间，并给了他许多感情和启迪，从而改变了作者的生死观。
地坛历久弥坚的活力正是激励作者勇敢面对不幸，采取积极态度面对生活的取之不尽的源泉，是作者坚强生活下去的动力。
因为地坛，作者从残废的阴影中走了出来，解决了怎样活、怎样面对残酷的不公平的命运的问题，但这决不是史铁生一个人完成的，他的精神跋涉的每一步都有母亲的伴行，是母亲的爱和理解帮他找到了怎样活下去的路，并寻求属于自己的幸福。
在作者心目中，母亲是个怎样的母亲？
“她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。”
“以她的聪慧和坚忍，在那些空落的白天后的黑夜，在那不眠的黑夜后的白天，她思来想去最后准是对自己说……”
“……儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。”
“——这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。”
“母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。”
从哪些生活镜头可以看出母亲对“我”的理解和爱护？
“母亲知道有些事不宜问，便犹犹豫豫地想问而终于不敢问，因为她自己心里也没有答案。她料想我不会愿意她跟我一同去，所以她从未这样要求过，她知道得给我一点独处的时间，得有这样一段过程……每次我要动身时，她便无言地帮我准备，帮助我上了轮椅车，看着我摇车拐出小院……”
有一回我摇车出了小院，想起一件什么事又返身回来，看见母亲仍站在原地，还是送我走时的姿势，望着我拐出小院去的那处墙角，对我的回来竟一时没有反应。待她再次送我出门的时候，她说：“出去活动活动，去地坛看看书，我说这挺好。”……当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦与惊恐与一个母亲最低限度的祈求。
曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去。我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船……有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。
作者对母亲的感情
许多年以后我才渐渐听出，母亲这话实际上是自我安慰，是暗自的祷告，是给我的提示，是恳求与嘱咐。只是在她猝然去世之后，我才有余暇设想……她是怎样心神不定坐卧难宁……事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。
在我的小说第一次获奖的那些日子里，我真是多么希望我的母亲还活着。我……又整天整天独自跑到地坛去，心里是没头没尾的沉郁和哀怨，走遍整个园子却怎么也想不通：母亲为什么就不能再多活两年？为什么在她儿子就快要碰撞开一条路的时候，她却忽然熬不住了？莫非她来此世上只是为了替儿子担忧，却不该分享我的一点点快乐？她匆匆离我去时才只有四十九岁啊！有那么一会，我甚至对世界对上帝充满了仇恨和厌恶。
摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。
我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了可我已经来不及了。
“我”与母亲
“我”由于残废而痛苦，母亲因为“我”加倍痛苦，但她只是默默承受。一次次送我去地坛，又整日为我担忧，正是由于“我”的原因，使母亲与地坛有了联系。
母亲给“我”的启示
母亲的爱、母亲的意志、母亲的苦难，让“我”明白了生存的意义和价值，也让“我”在逆境中更加坚强。母亲盼望儿子找到一条自立、自强的幸福之路，这是一条抽象意义的路。作者不说出来，是想表明母亲的希望并不是用言语说出来的，而是以她伟大的爱向儿子暗示的，而“我”实际也正是在她的暗示下找到了一条自立自强之路的。
展开
