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简介
宋濂送东阳马生序课件PPT，主要是了解古人先贤求学的故事，文学常识，解释下列加点词语在文中的意思，掌握字词句的理解，了解课文的主要内容，欢迎点击下载宋濂送东阳马生序课件PPT哦。《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历，劝勉马生在优越的学习环境中更应勤奋，专心致志地学习。那么今天我们就来复习这篇文章。
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文言文翻译方法文言词汇多而繁要想掌握并不难字不离词不离句联系语境意连贯通假异义与活用分类记忆过难关送东阳马生序 宋濂 复习课导《送东阳马生序》是宋濂写于晚年的一篇劝学之作。本文通过作者自叙青年时代求学的困难和刻苦学习的经历，劝勉马生在优越的学习环境中更应勤奋，专心致志地学习。那么今天我们就来复习这篇文章。 古人先贤求学的故事囊萤映雪（晋朝车胤和孙康的学习故事）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）韦编三绝（孔子晚年读《易》的故事）画荻教子（欧阳修的学习故事） 自主学习 1、请用二分钟时间诵读全文。 2、请用三分钟熟记本课重点字词的 意思。 解释下列加点词语在文中的意思。 1. 假借于藏书之家 假： 2. 余幼时即嗜学 嗜： 3.无从致书以观致书 4.录毕，走送之 走： 5.不敢稍逾约 逾： 6.援疑质理 7.负箧曳屣 箧：屣： 8.媵人持汤沃灌 沃灌 ： 9.略无慕艳意 慕艳： 10.以衾拥覆 衾 11.緼袍敝衣处其间緼：敝： 12.又患无硕师名人与游 患：硕师： 13.尝趋百里外 趋： 14从乡之先达执经叩问 先达： 叩问 ： 15.德隆望尊 16.门人弟子填其室 一词多义观 若 从 9．作者幼时借书抄书来读，其原因是“ 嗜学 ”与“家贫”之间的矛盾来决定的。“以中有足乐者”指读书之乐。（1）“嗜学”与“家贫”的矛盾。解决办法： 每假借于藏书之家，手自笔录，走送之。 （2）“益慕圣贤之道”与“又患无硕师名人与游”的矛盾。解决办法： 尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。课文结构梳理。 1概括第一段内容：记述自己青少年时期求学的经历和从师求学的艰苦情况。 ①幼时抄书之艰 ②成年叩问之难 ③求师奔走之劳。 ④住读生活之苦 ⑤总括：勤且艰 3、作者“虽愚，卒获有所闻”以及“家贫”却“遍观群书”的原因是什么？答：他有强烈的求知欲，为获得知识，学问，他不辞辛苦，不怕困难，非常虚心虔诚的求教，坚忍不拔，诚实守信、不断的克服重重障碍。 4、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？联系实际，谈谈你的感受或体会。 答：原因：（概括）：作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。（原话）：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 体会： 现今的不少青少年特别讲究吃穿，穿名牌衣服、戴首饰、玩手机，无心向学。因此，我们应向作者学习：①排除不利于学习的环境的干扰；②在物质上不盲目攀比；③坚定人生追求，刻苦勤奋学习。 5、作者本是要鼓励马生勤奋学习，作者写自己艰苦求学的经历的目的是什么? 答：作者现身说法以此来勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人才。 6、作者勉励马生勤奋学习，并不讲大道理，却直接以自身经历相告，这样写有什么好处？答：以自身经历相告，现身说法，晓之以理，动之以情，态度恳切，增强感染力和教育作用，易于接受。 7、本文另一个重要的特点是夹叙夹议方法的运用，从文中找出一处环境描写的句子和议论句，抄在下面，试分析其作用。答：“穷冬烈风，大雪深数尺”； 说明求学的艰苦。 议论句：盖余之勤且艰。作用：揭示道理，画龙点睛、深化中心。 8、找出表现老师严厉的句子，并说说描写老师严厉的目的？答： “未尝稍降辞色 ” “ 或遇其叱咄 ” 用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。 10概括形象宋濂：学习勤奋刻苦、不畏艰难、坚守信约、尊重师长 、求学真诚谦恭、关怀后辈 阅读：余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 1、解释文中加粗的字。 假： 走： 2、解释下列各句中的加粗字 ⑴①余因得遍观群书 得： ②得之心而寓之酒也 得： ③得鱼腹中书 得： ⑵①色愈恭，礼愈至 至： ②至舍，四肢僵劲不能动 至： ③至理名言 至： ⑶①稍稍宾客其父 稍： ②不敢稍逾约 稍： 3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子： 4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（ ） A、先达德隆/望尊 B、益慕圣贤/之道 C、门人弟子/填其室 D、手指不可/屈伸 5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。”中的“稍”字的作用是＿＿＿＿＿，它照应了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句。 6、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的矛盾决定的。（摘录原文回答） 7、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。 ⒈借；跑 ⒉⑴①能够 ②领会 ③得到 ⑵①周到 ②到 ③最高的 ⑶①渐渐 ②稍微 ⒊手自笔录(录华，走送之，不敢稍逾约)(天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠) ⒋C ⒌修饰 计日以还 6、嗜学 家贫（顺序可换） 7、开放题，言之成理，表达流畅，观点明确即可。 二、当余之从师也，――盖余之勤且艰若此。 1、解释下列各句中加点的字。 ⑴同舍生皆被绮绣 被： ⑵缊袍敝衣 敝： 2、解释下列各句中的加点的“以”字。 ⑴①以中有足乐者（《送东阳马生序》）以：②衔觞赋诗，以乐其志（《五柳先生传》）以：③寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）以：④计日以还 以：⑤以衾拥覆 以：⑥俯身倾耳以请 以：⑦以是人多以书假余 以： 以：1、 2、 3、 4、 5、 6 、 7、 3、作者为什么对“同舍生”的优裕生活条件毫无羡慕之意。 4、选出带点字不属古今异义的一项（ ） A、媵人持汤沃灌 B、有司业、博士为之 C、县官日有 D、腰白玉之环 5、用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“＿＿”和“＿＿＿”；如用一句诗（或一副对联）给文章重拟一个标题的话，这句诗是＿＿＿＿。 6、区别古今词义： ⑴汤：古义： 今义： ⑵右备容臭：臭：古义： 今义： 7、请从语文积累中找出表现古人"好学"的两个成语：①＿＿＿＿＿②＿＿＿＿ 8、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？ 9、综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历？ 10、读了全文，你得到了哪些启示？（答出两点即可） ⒈⑴被：通“披”，穿。⑵敝：破。 ⒉⑴①因为 ②来 ③用 ④表顺承，相当于“而”⑤用 ⑥连词，相当于“而” ⑦连词．作“因为”；介词，译为“拿” ⒊因为作者心中有读书这件乐事。⒋D ⒌勤、艰 梅花香自苦寒来⒍⑴汤：古义：热水 今义：食物煮熟所得的汁水 ⑵臭：古义：原指各种气味 此指香味，音xiù今义：指一种难闻的气味，音chòu。 7示例：凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁，锥刺骨 闻鸡起舞 8作者从读书中得到精神上的快乐，不在意生活的贫困。 9（1）得书之难（2）求师之诚（3）求学之苦 10参考示例：（1）学习的动力源于浓厚的兴趣 （2）向人求教要谦虚诚恳 （3）学习要敢于发问 （4）学习要有主动性 （5）学习要勤奋刻苦 （6）以读书为乐，就会不畏艰难。 把重要知识点积累到笔记本上
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