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简介
这是一个关于藤野先生主要内容概括PPT,主要是讨论这个日本人老师,对鲁迅做了什么了,使鲁迅先生20多年后仍然念念不忘?和某些日本同学相比,藤野先生最可贵的品质是什么?遇到这样的好老师,为什么不继续学医?欢迎点击下载藤野先生主要内容概括PPT哦。这个日本人老师,对鲁迅做了什么了,使鲁迅先生20多年后仍然念念不忘?
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讨论1 这个日本人老师,对鲁迅做了什么了,使鲁迅先生20多年后仍然念念不忘?讨论2 和某些日本同学相比,藤野先生最可贵的品质是什么? 藤野先生没有狭隘的民族偏见 ,能以公正之心对待来自弱国的学生 ,而且给予了极大的关心 ,鼓励和真诚的帮助小结:藤野先生是什么样的人?工作认真负责,要求严格,治学严谨,待人热情诚恳,没有狭隘的民族偏见的学者。讨论3 遇到这样的好老师,为什么不继续学医?讨论4 读第六页注释8,谈谈鲁迅弃医学文的深层原因,从鲁迅的人生选择中你想到了什么?讨论5 时隔20多年,鲁迅先生为什么要写回忆藤野先生的文章? “他是最使我感激,给我鼓励的一个” “使我忽又良心发现,而且增加了勇气……” 语言揣摩找一找文中深情怀念藤野先生的句子。 找一找文中运用反语修辞的句子,说一说它在表达上的作用。主题讨论 1标题是“藤野先生”,课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。 2课文大半内容写作者的经历和思想,主要表现作者的爱国主要思想感情。 3课文写作者人生道路上的一段往事,因此既写了藤野先生,又写了自己的思想历程。拓展阅读阅读《关于太炎先生的二三事》 “考其生平,以大勋章作扇坠,临总统府之门,大诟袁世凯的包藏祸心者,并世无第二人;七被追捕,三入牢狱,而革命之志,终不屈挠者,并世亦无第二人:这才是先哲的精神,后生的楷范。” 练 笔模仿课文写法,选取几件事例写一位老师。
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