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这是一个关于藤野先生主要内容概括PPT，主要是讨论这个日本人老师，对鲁迅做了什么了，使鲁迅先生20多年后仍然念念不忘？和某些日本同学相比，藤野先生最可贵的品质是什么？遇到这样的好老师，为什么不继续学医？欢迎点击下载藤野先生主要内容概括PPT哦。这个日本人老师，对鲁迅做了什么了，使鲁迅先生20多年后仍然念念不忘？
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讨论1 这个日本人老师，对鲁迅做了什么了，使鲁迅先生20多年后仍然念念不忘？讨论2 和某些日本同学相比，藤野先生最可贵的品质是什么？ 藤野先生没有狭隘的民族偏见 ，能以公正之心对待来自弱国的学生 ，而且给予了极大的关心 ，鼓励和真诚的帮助小结：藤野先生是什么样的人？工作认真负责，要求严格，治学严谨，待人热情诚恳，没有狭隘的民族偏见的学者。讨论3 遇到这样的好老师，为什么不继续学医？讨论4 读第六页注释8，谈谈鲁迅弃医学文的深层原因，从鲁迅的人生选择中你想到了什么？讨论5 时隔20多年，鲁迅先生为什么要写回忆藤野先生的文章？ “他是最使我感激，给我鼓励的一个” “使我忽又良心发现，而且增加了勇气……” 语言揣摩找一找文中深情怀念藤野先生的句子。 找一找文中运用反语修辞的句子，说一说它在表达上的作用。主题讨论 1标题是“藤野先生”，课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。 2课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱国主要思想感情。 3课文写作者人生道路上的一段往事，因此既写了藤野先生，又写了自己的思想历程。拓展阅读阅读《关于太炎先生的二三事》 “考其生平，以大勋章作扇坠，临总统府之门，大诟袁世凯的包藏祸心者，并世无第二人；七被追捕，三入牢狱，而革命之志，终不屈挠者，并世亦无第二人：这才是先哲的精神，后生的楷范。” 练 笔模仿课文写法，选取几件事例写一位老师。
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