鲁迅藤野先生ppt模板

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藤野先生02k红软基地
教学目标02k红软基地
1、有感情朗读课文，扎实记忆重点字词及作者的相关知识。02k红软基地
2、通过合作探究，整体感知课文内容，理清课文结构；学习本文选取典型事例和抓住人物主要特征刻画人物形象的手法。02k红软基地
 3、激情投入，学习鲁迅先生尊师好学的品德和强烈的爱国主义精神。02k红软基地
写作背景02k红软基地
   本文写于作者离别了藤野先生二十年后的1926年10月12日。地点在厦门大学，正当“三、一八”惨案发生之后，鲁迅积极支持爱国学生的正义行动，与反动军阀以及反动文人进行英勇斗争，用战斗的文章抨击“正人君子”的迫害，抒发自己强烈的爱国主义情感和歌颂没有民族偏见、正直、热忱的藤野先生所代表的日本人民对中国人民的友谊。02k红软基地
课文结构02k红软基地
      依据实践的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序全文共分三段：02k红软基地
   一、（1-3）见到藤野之前，在东京的所见所感，02k红软基地
                       交代去仙台的原因；                              02k红软基地
   二、（4-35）在仙台与藤野先生相识、相处和离 02k红软基地
                         别；02k红软基地
   三、（36-38）离开仙台后怀念藤野先生的感情和02k红软基地
                          行动。02k红软基地
2.课文主要记叙了与藤野先生相处的哪几件事?表现藤野先生怎样的思想品质？02k红软基地
合作探究02k红软基地
(1) 匿名信事件——个人、祖国的尊严受到          02k红软基地
                               侵犯02k红软基地
   (2) 看电影事件——思想受到极大震  02k红软基地
                                 动，民 族自尊心受 02k红软基地
                                 极大伤害02k红软基地
2.课文中哪几个问题都表现了鲁迅先生的爱国主义情怀？02k红软基地
  （1） 在仙台02k红软基地
            所见所闻——“清国留学生”的不学                                                               02k红软基地
                                  无术，思想腐朽。02k红软基地
            所感——厌恶至极，不屑与之为02k红软基地
                          伍。02k红软基地
（2）去仙台02k红软基地
水户：反清志士客死之地02k红软基地
  日暮里：触发忧国之情02k红软基地
拓展延伸02k红软基地
         夜深人静时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别二十年了，鲁迅一定有很多话要对先生说。把握课文主旨，展开合理想象，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心境。02k红软基地
课堂小结02k红软基地
本文通过在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段的回忆，赞扬了藤野先生正直热诚、没有民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生真挚和深沉的怀念，以及作者要同反动派斗争到底的决心和崇高的爱国主义精神。而且，本文脉络分明，记叙有序；选取典型事例，抓住主要特征，突出人物的思想品质。语言有浓厚的感情色彩。02k红软基地
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