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简介
这是一个关于马说优秀PPT，主要是了解课文的内容，完成课后生字及容易读错的字.通假字，关于“说”，品读全文，语言等。《马说》是唐代著名文学家韩愈的一篇文章，原为韩愈所作《杂说》的第四篇，大约作于贞元十一年至十六年间（795—800）。文章表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。“说”是古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点。文中使用古汉语中不可缺少的虚词（语助词、感叹词和连接词），体现出抒情诗应有的一唱三叹的滋味和意境，尽管我们读起来是一篇散文，但仔细品评，却俨然是一首发挥得淋漓尽致的抒情诗，欢迎点击下载马说优秀PPT哦。
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马 说
韩 愈
生字
一.生字及容易读错的字.
祗( )只是 骈（ ）：两马并驾
槽枥（ ）：喂牲口用的槽
粟（ ）：谷子
二．通假字
１．食马者不知其能千里而食也 “食”通“饲”，喂养．
２．才美不外见 “见”通“现”，表现．
３．食之不能尽其材 “材”通“才”，才能．
４．其真无马邪 “邪”通“耶”，表示疑问，相当于“吗”．
三．关于“说”
“说”是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点；写法十分灵活，但讲究文才，跟现在的杂文大致相近，本文的题目“马说”是后人加的，“马说”就是“谈谈千里马”的意思．
品味语言
一．耐人寻味的三个“也”
１．不以千里称也 流露了作者无限痛惜的感情．第一段主要写千里马被埋没的原因．即“祗柔于奴隶人之手，骈死于槽枥 之间”，这一形象的概括已经显出作者的愤愤不平之意．最后用“不以千里称”作结，再着一个“也”字，更流露出作者的痛惜之情．
２．食马者不知其能千里而食也 第二段从千里马的特点出发进一步揭示它的才能得不到施展的原因，把责任归于“食马者”的无知，然后步步紧逼，到段末再用“安求其能千里也”反问，把作者愤怒谴责的感情发展到高潮．
３ 其真不知马也 这个也不但包含了作者的痛切之感，而且对“食马者”的深刻嘲讽也跃然之上了．
二．富有气势的句式
“策之不以其道，食之不能通其材，鸣之而不能通其意”，排比句式，总括不识马者不按照千里马的特性来对待它．
马说
世有伯乐，然后有千里马.千里马常有，而伯乐不常有.故虽有明马，祉辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也.
马之千里者，一食或尽粟一石.食马者不知其能千里而食也.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也.
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰:“天下无马！”呜乎！其真无马邪？其真不知马也。
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