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这是一个关于《马说》教学设计PPT，主要是1、有感情的朗读课文2、积累重要词语与句子3、结合注释疏通文意4、理解文章中作者的写作意图与所抒发的情感。欢迎点击下载《马说》教学设计PPT哦。是一些文人志士 对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种体裁。“马说”即谈马、论马。
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马 说 韩愈 “唐宋八大家”之首 “文起八代之衰” 保存韩愈档案姓名字朝代籍贯文集名评价其他 教学目标 1、有感情的朗读课文 2、积累重要词语与句子 3、结合注释疏通文意 4、理解文章中作者的写作意图与所抒 发的情感。 祗正音读“马” 朗读正音： 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。朗读正音： 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 朗读正音： 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 读书译“马” 注释（加下划线者课文已注，加红色为重点词语） 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。译文：注释： 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 译文：注释： 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。译文品文问“马” 分析文段一： 分析文段二： 分析文段三： 本文论点是哪一句？千里马被埋没的直接原因是什么？揭露“食马者”愚妄的是哪一句？本文的主旨是什么？本文用什么方法来论证 自己关于人才的主张？比喻之花说明本文寓意 5.世有伯乐，然后有千里马。 7.故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 8.马之千里者，一食或尽粟一石。 10.是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 11.策之不以其道，食之不能尽其才，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 12.呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 执卷诵“马” 背诵课文 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。理解性背诵默写千里马被埋没的直接原因是：揭露“食马者”愚妄的句子是： 身边寻“马” 你身边还有哪些“马” ？填带“马”的成语（ ）马加鞭 （ ）马功劳（ ）马行空 （ ）马识途（ ）梅竹马 （ ）猿意马（ ）马看花 （ ）马之劳（ ）兵买马 （ ）鹿为马（ ）马当先 （ ）马齐暗 （ ）马奔腾 （ ）枪匹马（ ）驴非马 （ ）群之马（ ）马厉兵 （ ）翁失马（ ）丝马迹 （ ）人瞎马（ ）困马乏 （ ）戈铁马（ ）马找马 （ ）水马龙（ ）仰马翻 （ ）崖勒马（ ）荒马乱 闭卷知“马” 正音注音解释加红色的文言词 翻译句子 马之千里者，一食或尽粟一石。 其真无马邪?其真不知马也。
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