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简介
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工作汇报交流材料
张开杰
一 工作总结
时光荏苒，不知不觉一个学期又结束了，在2012年里我们教导处工作以兰山区教体局工作要点为指导，以李官中心小学各科室制定的工作计划为依托，以“保安全、提质量、抓规范、创特色”为抓手，不断更新教育观念，提高服务意识，各项工作都有长足的进步。现就本学期工作总结如下：
（一）、加强师德师风建设，提高教师师德修养
本学期我们把师德师风建设放在各项工作的首位。组织教师集中学习兰山区师德六条以及各项法律法规，加大对教师师德考评的力度，对教师师德实行月评制度，由教导处统一组织，实行调查问卷式评价，由学生和家长共同评价，学期末统一纳入教师综合量化。凡出现家长投诉行为，一次扣10分；情节严重的，一经查实，实行师德一票否，取消一切评优资格，绩效量化扣20分。通过这些措施，使教师的师德有了较大的提升。
（二）、加强安全教育，提高安全意识
安全工作是学校各项工作顺利开展的有力保障，我们严格落实“安全第一，质量第一”的工作理念，把安全当成工作中的重中之重，主要采取以下措施：一、制定切实有效的安全规章制度，实行分级管理，分级负责；谁主管，谁负责；谁出安全问题，谁负责的制度。实行安全责任追究制度，将安全责任明确化。明确班主任是学生管理第一责任人，任课教师是上课时间及课间值班段直接责任人。二、认真组织教师上好安全教育课，开好安全主题班队会，积极开展安全知识竞赛、安全手抄报评比等活动，切实提高师生的安全知识，增强师生的安全意识，一学期来没有发生任何安全责任事故。
（三）、抓好教学常规管理，提高教育教学质量
教学质量是学校的生命线，我们密切配合教研室和学科组，积极组织教师参加各级教研、学习、培训活动，使教师的教学业务得到了不断提升。全面落实课程计划，对教师的教学常规加强检查与指导，在教研室监控检查的基础上，教导处进行不定时抽查，并在学期末进行综合性的检查，成绩纳入综合量化。在教师量化方面，加大了成绩的量化力度，强化了教师的质量意识，充分调动了教师抓质量的积极性。在本学期期中和期末两次考试中，教学成绩分别都处于全镇一、二名。
（四）、加强学生组织建设，提升班级管理水平
继续完善学生检评组织，在成立四项检评小组的基础上，由教导处徐怀涛主任成立小学生日常行为规范督查队，对四项检评人员进行督导检评，确保学生检评工作的公平性，同时督查队的同学也根据学校教导处开展的各项活动进行随机性，灵活性的检查，两块成绩都纳入了优秀班级的量化。同时还成立了班级常规工作检评小组，每周都对班级常规管理进行检评量化并评选班级之星活动。通过这些管理措施，使各班级的管理水平有了较大的提升。
（五）、以活动为载体，提升师生综合素养
在积极参与各科室组织的活动的基础上，还根据学期初的工作安排开展系列师生活动。本学期开展了菊花系列手抄报评比活动、六一节目评选活动、学生作文大赛、安全知识手抄报评比赛等一系列活动，各项活动的开展促进了学生综合能力的提升。
（六）、创新社团活动方式，促进学生全面发展
本学期由政教处组织成立了校级社团，同时各班级还成立了班级社团，每周三得用大课间和一节课的时间，进行组织活动，让学生通过社团活动提高自己动手操作能力，使学生得成多元化发展。
（七）、增强家校联系，形成家校管理合力
学校建立定期与家长交流制度，在原有的家长委员会的基础上，积极主动地召开了各年级家长会。让家长参与、理解、支持、监督学校活动，形成家校教育合力。同时学校还利用致家长一封信、家访、电话沟通等形式加强和家长的交流和沟通，促进家庭教育水平的提升和学生的全面发展。
（八）、工作中存在的不足
１、整体管理没有特色，没有鲜明的管理亮点。
２、优秀班级评比，缺乏有效机制，没有奖惩措施，不能调动起班主任管理的积极性。
3、教师、学生管理没有创新，走老路子，学校缺乏活力和朝气。
4、各项师生活动开展太少，存在依靠科室现象，不能自主开展有效的师生活动。
（二）工作要点
（一）、加强安全管理，保障教学秩序
安全工作是学校各项工作的重中之重，要做到安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。同时明确一个责任，即是安全责任班级化，将向校长室申请设立安全专项奖，奖金每班一百元，如一个学期中没有出现任何安全问题，则发放奖金一百元，如出现安全问题，奖金及各项评优树先一票否决，并承担相应责任.
（二）、修订完善各种制度，为教学工作的开展提供有力保障
为使教学工作能正常、有效地进行，就必须有科学、规范的管理制度，本学期在原有各项制度的基础上，将重点修订完善《教学常规监控制度》、《优秀班级绩效量化制度》、《教师综合绩效量化制度》、《教师培训及业务学习制度》、《课堂监控制度》、《教师调课制度》、《教师考勤制度》等，制度制定后，重点是要抓落实，为此，将联系实际，制定相应的实施细则，在实施过程中力求创新，发扬民主，积极引导，为制度落实及教学工作的有效开展创造和谐、健康的氛围。
（三）、加强教学监控，全面提升教学质量
(1)、加强教学常规管理。
全面落实课程计划，加强对教师教学常规的检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合的方式，全学期教导处进行两次以上大型教学常规检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师综合量化之中。对教师上课情况采取周二教干听课指导和教导处查课制度，及时了解我校教师的教学情况，监控好课堂确保良好的上课秩序。
(2)、做好教学质量监控。
强化质量意识，充分认识教育教学质量是办学的根本。结合上年度期末考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。
认真组织好期中和期末对学生的检测，并对检测的情况进行全面的总结，及时分析教学中存在的优缺，提出改进的措施。音体美等学科教师也要对学生进行测试评价，也要做好质量分析。
（四）、班级社团活动进步提升，促进学生全面发展
在原有的班级社团的基础上，针对每个班和任课老师的情况进一步调整，结合学生年龄特点，以年级为单位，确定主题，重新制定新的社团活动方案，切实将社团活动系统化、制度化、规范化和实效化，特别是要加强辅导老师培训，并及时召开相应的研讨交流.
（五）、加强学生管理，提升班级管理水平
继续实行班级评星活动，同时依托四项检评小组，建立优秀班级检评小组，实行周查和月总结制度，学期末评选出优秀班级.本学期将制定专门的班级管理绩效量化制度，采取新的措施，每月进行一次优秀班级总结表彰会.切实提高班级管理的积极性和有效性。
（六）、加强师德建设，提升教师师德素养
认真学习和贯彻区师德六条要求，在本学期要结合“区师德建设年”积极组织教师参加各项师德培训活动，杜绝体罚和变相体罚等违反师德现象的发生。
（七）、全面提升班级文化建设，形成良好育人氛围
结合学校特色对校园和班级文化建设进行一次设计和更新，特别是北教学的各班级的文化建设将重新打造。
（八）、加强家校联系
通过致家长一封信、家校联系卡和家长会等方式，争取家长的理解与支持，和学校形成合力，使学校各项工作进一步得到提升。特别是要做好五年级学生升六年级的动员工作，六月份将召开五年级专题的家长会。
（九）、开展丰富多彩的活动，促进学生全面发展
结合少先队工作，充分利用学校安装的校园广播系统，建立校园广播站，丰富学生课余生活，营造良好的育人氛围。加大学生的习惯培养，结合班队活动、社团活动的开展，培养学生的良好行为习惯、卫生习惯、学习习惯等。 本学期还将结合各个传统节日开展相应的节日教育活动。通过活动来丰富学生的学习生活，促进学生全面发展。
（三）、学校精细化管理的思考
学校的精细化管理，是学校发展的需要。学校管理千头万绪，教育对象是活泼好动的青少年学生，我们如果在管理过程中没有精细，就可能出现混乱，出现不可挽回的损失。教师管理不到位就可能引起人心涣散，工作消极被动；教学管理不到位，必然引起教育质量下滑；学生管理不到位，就会出现学生教学秩序混乱；财产管理不到位，必然发生公物受损；卫生管理不到位，就会造成校园环境脏、乱、差；安全管理不到位，则有可能造成学生人身伤害以至伤亡现象发生。所以学校管理必须做到精细化。在学校精细化管理过程中，我觉得就该做好以下几个方面：
（一）、管理制度精细化
制度是管理学校的依据和保障，只有制度精细化了，在工作中才做到用制度去管理，才能做到有章可依，才能做到管理公平、公正。
（二）、管理人员分工精细化
学校的精细化管理的水平，取决于管理人员的管理水平。首先，管理人员分工必须要精细，做到人人有事管，事事有人管；其次是管理人员要做到用心管理，用脑管理。
（三）、工作落实要精细化
精细化管理难点在于工作落实，不但要做到工作落实要精细化，还要要求必须有较强的执行力，只有增强执行力，不折不扣的去做，才能提高管理效能，达到最好的管理效果。
（四）、要学会反思和总结
在工作中我们要学会在细节中反思自己，真正实现学校的精细化管理。现在精细化管理已经成为一所学校发展的内在品行，它不只是一种管理体制，也不仅是一种思维方式，它必将对我们的工作和生活产生深远的影响，必然会推进我们的各项工作更上一个新台阶。
（四）、学校管理的建议
（一）、各级会议要制度化，提高会议效率。
（二）、对班主任实行绩效量化，加大奖励力度，以提高班主任的工作积极性。
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