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简介
桃花源记第一课时课件，主要是了解作者简介，整体感知课文，了解文言字词，初步学会利用注解来读懂文言语句的意思。包括古今异义，通假字，一词多义，以及课后习题等，欢迎点击桃花源记第一课时课件下载哦。
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第1课时 文言文阅读 桃花源记 陶渊明
新东方语文组：李小雅
作者简介
陶渊明（约365年－427年），名潜，字元亮。自号五柳先生，谥号靖节先生。浔阳柴桑（今在江西九江西南）人。晋代文学家。以清新自然的田园诗文著称于世，是著名的田园诗人。相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。
走进作者
出生于一个衰落的世家，生活在东晋末年。父亲早死，因家贫，曾做过几年的官，不肯“为五斗米折腰而解绶去职，过起了躬耕自足的田园生活。
不为五斗米折腰
公元405年秋，他为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。这年冬天，郡的太守派出一名督邮，到彭泽县来督察。督邮，品位很低，却有些权势，在太守面前说话好坏就凭他那张嘴。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。 陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。
不料县吏拦住陶渊明说：“大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的！”
这一下，陶渊明再也忍受不下去了。他长叹一声，道：“我不能为五斗米向乡里小人折腰！”
说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。
听一听，读一读
夹岸数百步 缤纷 豁然开朗 平旷 俨 然 阡陌 黄发垂髫 怡然自乐 邑人 郡
答案
夹岸数百步（ jiā） 缤纷（bīn ）（fēn） 豁然开朗（huò） 平旷（kuàng） 俨 然（yǎn） 阡陌（ qiān）（mò） 黄发垂髫（tiáo） 怡然自乐（yí） 邑人（yì） 郡（ jùn）
翻译
1、晋太元中，武陵人捕鱼为业。
业：以……为业
东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。
2、缘溪行，忘路之远近。
缘：循，沿着。
有一天他顺着溪水划船走，忘记了路程有多远。
3、忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树。
忽然遇到一片桃花林，桃树紧靠着溪流两岸生长，长达几百步，中间没有其他的树。
4、芳草鲜美，落英缤纷。 鲜美：（指色彩）鲜艳美丽 落英：落花 滨纷：落花繁多的样子 地上青草鲜艳美丽，落花繁多。 5、渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 异：对……感到奇怪 之：代词“这” 穷：穷尽，走到尽头。 渔人对此感到诧异。再往前走，想走到那片林子的尽头。
6、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子
桃林在溪水发源的地方就到头了，于是出现一座山，山上有个小洞口，（洞里）隐隐约约好像有光亮。
7、便舍船，从口入。初极狭，才通人。 才：仅 (渔人)就离开小船，从洞口进去。开始洞口很窄，仅容一个人通过。
8、复行数十步，豁然开朗。
豁然：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。
现指比喻因为突然 明白了一个道理而变的心情愉快。
开朗：地方开阔，光线充足
又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。
9、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
平旷:平坦开阔 俨然:整齐的样子 属：类
这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类（的景物）。
10、阡陌交通，鸡犬相闻。 阡陌：田间小路 交通：交错相通 田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。
11、其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
悉：全、都
那里面的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。
12、黄发垂髫，并怡然自乐。
黄发：老人 垂髫：小孩
老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐的样子。
晋/太元中，武陵人/捕鱼为业，缘/溪行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数/百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷，渔人/甚/异之；复/前行，欲穷/其林。林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，从/口入。初/极狭，才/通人。复行/数十步，豁然/开朗。
1、这几句话讲的是什么内容？
渔人发现桃花源的经过。
2、文中写桃花林美丽景色的句子是？
3、反映挑花源不易被人发现的词语是？
土地/平旷，屋舍/俨然，有/良田美池/桑竹之属。阡陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女/衣着，悉如/外人。黄发/垂髫，并/怡然自乐。（这段话写的是在桃花源的所见）
写桃花源环境优美的句子是：
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
写桃花源宁静和平，人们生活幸福的句子是：
阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
第二段
见/渔人，乃/大惊，问/所从来，具/答之，便要/还家，设酒/杀鸡/作食，村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世避/秦时乱，率/妻子邑人，来此/绝境，不复/出焉；遂/与/外人间隔。问今/是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆出/酒食。停数日/辞去，此中人/语云：“不足/为外人/道也！”
13、见渔人，乃大惊，问所从来。 乃：竟 (桃源中人)看见渔人，竟大吃一惊，问渔人从哪里来。
14、具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。
具：详细地 要：通“邀”，邀请
（渔人）详尽地回答了他。他就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜。
15、村中闻有此人，咸来问讯。
咸:都 讯：消息
村子里的人听说有这样一个人，都来打听消息。
16、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境。 率：带领 妻子：妻子和儿女 邑人：同乡人 绝境：与世隔绝的地方 他们自己说前代祖先为了躲避秦朝时候的战乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方。
17、不复出焉，遂与外人间隔。
遂：于是 间隔：隔绝 焉:"于之"，从这里
没有再出去过，于是和桃花源以外的世人隔绝了。
18、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 乃：竟 无论：不要说、更不必说 他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
19、此人一一为具言所闻，皆叹惋。
具：详细地
这渔人一个一个地为他们详细说出自己知道的情况，那些人听罢都感叹惋惜。
20、余人各复延至其家，皆出酒食。 延：邀请 其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出美酒和饭菜来招待。
21、停数日，辞去。
去：离开
渔人在这里停留了几天，告辞离去。
22、此中人语云：“不足为外人道也。”
足：值得
这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。”
见/渔人，乃/大惊，问/所从来，具/答之，便要/还家，设酒/杀鸡/作食，村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世避/秦时乱，率/妻子邑人，来此/绝境，不复/出焉；遂/与/外人间隔。问今/是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆出/酒食。停数日/辞去，此中人/语云：“不足/为外人/道也！
表现村人热情待客的句子是：
说明村人“不知有汉，无论晋魏”的原因的句子是：
文中“不足为外人道也”表现了桃源人什么样的愿望？
不希望受到外人的骚扰或侵袭，继续在桃花源中生活。
10、作者描绘这样一个与世隔绝、美好的社会，意图是什么？
一是表达自己对黑暗社会的不满，二世寄托自己的政治理想——生活在一个没有剥削、没有压迫，和乐富足、宁静纯朴的理想社会，三同时也反映了广大人民的愿望。
联系全文思考文章表达了作者怎样的社会理想
生活在一个没有剥削、没有压迫，和乐富足、宁静纯朴的理想社会
第三段
既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣/太守，说/如此。太守/即/遣人随其往，寻向/所志，遂迷，不复/得路。南阳/刘子骥，高尚/士也，闻之，欣然/规往，未果，寻/病终。后/遂无问津者。
23、既出，得其船，便扶向路，处处志之。 既：已经 扶：顺着 沿着 向：原先 志：名作动，做标记。 渔人已经出来，找到了他的船，就沿着旧路回去，一路上处处作了标记。
24、及郡下，诣太守，说如此。
诣：拜见
回到（武陵）郡里，去拜见太守，报告了这些情况。
25、太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
寻：寻找 向：以前 志;标记
太守立即派人跟着他前去，寻找先前做的标记，竟然迷失了（方向），而不能再次找到（通往桃花源的）那条路了。
26、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。 规：计划 南阳人刘子骥，是个高尚的名士，听到这件事，高高兴兴地计划前往。
27、未果，寻病终。后遂无问津者。
果：实现 寻：不久 问津：问路访求
没有实现，不久因病而终。后来就再没有问路探访（桃花源）的人了
既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣/太守，说/如此。太守/即/遣人随其往，寻向/所志，遂迷，不复/得路。南阳/刘子骥，高尚/士也，闻之，欣然/规往，未果，寻/病终。后/遂无问津者。
这段话写了什么？
渔人离开桃花源后，再寻桃花源未果。
渔人出桃源时，“处处志之”，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路”？ 作者这样写用意何在？
作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。
写高尚人士寻访桃花源“未果”，“寻病终”有什么作用？
含蓄手法，说明桃花源是“世外桃源”，现实生活中是不存在的。
本文以渔人行踪为线索，最后一节写刘子骥是否多余？
这一节对桃花源令人向住和不可寻觅作了渲染，增强了表达效果。
整体梳理
古今异义
1、无论 古义：不要说，更不必说；
今义：连词，表示条件。
2、妻子 古义：妻子和儿女；
今义：男子的配偶）。
3、绝境 古义:与人世隔绝的地方；
今义：没有出路的境地。
4、鲜美 古义：鲜艳美丽；
今义：滋味好。
5、交通 古义：交错相通；
今义：运输和邮电业的总称。
6、不足 古义：不值得、不必； 今义：不够。
7、仿佛 古义：隐隐约约；
今义：好像。
8、无论 古义：不要说，更不必说。
今义：表条件关系的关联词。
9、俨然 古义：整齐的样子。
今义：形容很像）
一词多义
1、舍：舍弃 便舍船 房子 屋舍俨然
2、寻：寻找 寻向所志 不久 寻病终
3、志：做标记 处处志之 标记 寻向所志
4、向：以前 寻向所志 对着 眈眈相向
为什么说桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎么评价？作者为何写它？
作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这里景色优美，土地肥沃，资源丰富，风俗淳朴；这里没有压迫，没有战乱，社会平等，和平安宁，确实是当时乃至整个封建社会人民理想的世界。
出现在本文出现的成语
怡然自乐、豁然开朗、
无人问津、世外桃源、
落英缤纷、不足为外人道、
鸡犬相闻、黄发垂髫、
不论魏晋、与世隔绝、
课后练习
1、本文作者陶渊明是东晋时期著名诗人，名——字——自号——谥号——，《 》是他的著名诗作之一。（1分）
2、解释下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）阡陌交通（ ） （2）便要还家( )
3、陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思相近？（2分）
4、作者生活的时代，赋役繁重，战乱纷起，但文中描绘的却是另外一番图景，这寄寓了他什么样的愿望？（2分）
5、本文是一篇流传千古的美文，作者在文中用简练的文字写出了桃花林的绝美景色。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描绘出来。（至少运用一种修辞手法）（3分）
17、解释下列语句中加点的词的意义。（4分）
（1）欲穷其林 穷： （2）便要还家 要：
（3）处处志之 志： （4）欣然规往 规：
18、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（ ）（2分）
A.、武陵人以捕鱼为业 此人一一为具言所闻
B.、问所从来，具答之 有良田美池桑竹之属
C、其中往来种作 太守即遣人随其往
D.、便扶向路 寻向所志
20、阅读思考，简要回答：（1）文中的桃花源是作者虚构的理想社会，在现实生活中是不存在的，这在文中也有暗示，请找出相应的一两处语句；“寻向所志，遂迷，不复得路”
（1）写世外桃源自然环境美好的句子： ， ， 。
（1）土地平旷，屋舍俨然，有良口美池桑竹之属。
（2）、写世外桃源社会环境平静安定的句子：
， 。
（2）阡陌交通，鸡犬相闻
（3）、写桃源人生活恬静舒适的句子： ， 。
（3）“黄发垂髫，并怡然自乐。”
（4）、写桃源人热情好客的句子： ， 。
（4）便要还家，设酒杀鸡作食。或：村中闻有人，咸来问讯。或：余人各复延至其家，皆出酒食。
（5）、《桃花源记》中写出渔人初进桃花源的感受的成语： 。
（5）豁然开朗。
（6）、表达世事沧桑变化，浑然不觉的心境，今天常引用陶潜的《桃花源记》中的语句： ， 。
（6）乃不知有汉，无论魏晋。
（7）、《桃花源记》中可以用来形容春色美妙景致迷人的成语：
（7）落英缤纷。
辛苦同学们了，回去好好复习哦！
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