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简介
羚羊木雕说课ppt，主要是查阅资料，简介作者，阅读清障，积累字词，整体感知，分析人物形象，欢迎点击羚羊木雕说课ppt下载哦。本文的中心事物是羚羊木雕。围绕羚羊木雕写出了两种人物：一种人物属于成人世界，即上一代人物，有妈妈、爸爸、奶奶、还包括万芳的妈妈；一种人物属于少年世界，那就是“我”和万芳。这两种人物通过羚羊木雕的纠葛，各自展示出其内心世界。这就是作者在本文中表现人物的最大特点。
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【目标诠释】
1.查阅资料，简介作者。
2.阅读清障，积累字词。
3.裸读课文，整体感知。
4.角色朗读，分析人物。
5. 收集资料，展开辩论。
6.学习并借鉴本文的写作方法。
要求：
落落大方、语气连贯、
语调符合人物性格。
千姿百态表示“说”
１.直接用“说”
２.在“说”字之前加上“态度”。
３.在“说”字之前加上“神情”。
４.带动作“说”。
５.直接引用对话。
如果当初父母讲明白羚羊木雕怎样贵重，叮嘱女儿好好保管，女儿就不会轻易送人。当然女儿拿来送人，也是意料不到的，但是羚羊木雕给女儿时，讲讲这件工艺品如何名贵，让女儿增长点知识，防止损坏，也属常理。再则，倘若女儿事先征求一下父母意见，也就没事。可见，小朋友还不大懂事，凡事应该征求父母意见，可以避免做出幼稚的行为。
2.女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳，事情怎样处理才更妥当?
例如，万芳妈妈说“你怎么能拿人家这么贵重的东西呢”，据此可以设想，“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。
3.作者的感情倾向是怎样的?
作者借奶奶之口，说“算了吧，这样多不好”，结尾说“这能全怪我吗”，言下之意我是被逼的，怪只怪父母。父母的话，特别是妈妈的话，句句生硬。课文又叙述“我”和万芳的友谊是多么真挚深厚，着力渲染童心的美好，父母的威逼有如无情的风雨摧残了娇艳的鲜花。作者的倾向很明显：儿童心灵多么美好，尽管他们幼稚，但是不能粗暴地伤害他们的心灵。孩子的心灵比任何贵重的东西更加贵重，只知东西贵重，不知孩子心灵贵重，是一种愚蠢的行为。
准备辩论会题材
羚羊木雕该不该要回？（甲方：1-3组，该;
乙方4-6组，不该）
（1）先声夺人式开头
作者劈头就从妈妈追问“那只羚羊哪儿去啦”写起，一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了读者的注意力。
（2）插叙
这篇文章写了发生在三个时间的三件事情，其中集中写问木雕要木雕这一天的事，而对换裤子、送羚羊则是通过插叙来交代。
插叙，在内容上交代了“我”和万芳的情谊与送木雕的原因，在结构上，使情节更集中，行文更曲折。
（３）个性化人物语言
人物语言生动富有个性，写对话的方式灵活多样。
（４）借景抒情
“我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。”
（５）反问式结尾
“我做了一件多么不光彩的事呀!可是，这能全怪我吗?”
当堂作业检测
本周作文
以一物为线索，写发生在家庭中的小故事，或者同学之间的小故事，尝试运用插叙。
课后作业
万芳的突然不见与突然出现暗示了她的心理变化，请你通过想象，描写万芳那时的心理活动。
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