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简介
苏州园林课文课件，主要是整体把握全文，学习本文围绕说明对象的总特征，先总后分，从整体到局部，条理清晰地说明事物的写作方法。了解作者的简介，掌握字词句的理解，回答课后的问答题，想了解更多内容的可以点击苏州园林课文课件下载。
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沁阳第二实验中学网校0912班教学
苏州园林的主要特征是什么？
游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
文章从哪几方面说明这个特征？
先从四个主要方面说明：
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次
然后从三个细微方面说明：
角落的布置
门窗的雕琢
油漆的调配
图案画：以结构整齐匀称、调和为特点的花纹或图形。
美术画：在平面上用线条或色彩构成的形象。
狮子林即景
维则 （元）
鸟啼花落水西东，柏子烟青芋火红。
人道我在城市里，我疑身在万山中。
１：揣摩语言２：分析本文采用了哪些说明方法?请在书上划出。
(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是各地的标本.(标本是什么意思?)
标本原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林的重要地位以及对各地园林的影响。
(2)谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不改错过.(后半句能否改为谁就不该错过苏州园林)
不能，原句突出了“苏州园林”
(3)总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不允许欠美伤美的败笔.(去掉“一切”“决不”可以吗?)
似乎表明是作者细心观察和体悟。“一切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。
(5)水面假如成河道模样，往往安排桥梁.
去掉“往往”，使表达失去分寸，原句强调“大多是这样，但不又不全是。
(6)有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一副好画.开花的时候满眼的珠光宝气.(这个描写的句子有什么作用?)
这句子写出了藤萝争春的情景，烘托园林的繁华气氛，生机昂然，沁人心脾。
本文用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。
小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。
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